Программа дизайн и архитектура: Майская образовательная программа «Дизайн. Интерьерное и средовое проектирование»: О программе

программа ::: ARCH MOSCOW

Большую часть мероприятий выставки АРХ Москва 2021 можно посмотреть в записи, кликнув иконку YouTube.

11.00-12.00	Зал «АРТ-Лаборатория»
3 июня, четверг	Лекция: «Технологии в архитектуре». Спикер: Борис Левянт, архитектор, генеральный директор архитектурного бюро ABD architects Организатор: ABD architects
Борис Левянт, генеральный директор  ABD architects, расскажет о современной архитектуре на примере последних проектов бюро. ABD architects уже 30 лет реализовывает целый спектр проектов сразу в двух направлениях: архитектура и интерьеры. Среди проектов бюро: многофункциональные комплексы, офисные и торговые центры, клиники, апарт-отели, спортивные сооружения, офисные и общественные пространства.
11.00-12. 00	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Кейс-сессия: «BESPOKE — инструмент будущего для архитектуры и дизайна» Организатор: LAUFEN
Контекст: Строительные процессы становятся все более сложными и предполагают, в том числе, тесное сотрудничество архитекторов с производителями, которые способны учитывать индивидуальные спецификации проекта. На кейс-сессии с приглашенными архитекторами и дизайнерами речь пойдет именно о таких индивидуальных спецификациях, а также о реальных кейсах, реализованных как в России, так и в других странах, и, в целом, о решениях, которые позволяют придумывать и планировать индивидуальные интерьеры ванной комнаты.   Приглашенные гости:  Дмитрий Чапания, архитектор Дарья Майер, архитектор/дизайнер Владимир Москаленко, эксперт, блоггер Модератор: Михаил Чижов
11. 00-12.00	ЗАЛ «ГОРОД»
3 июня, четверг	Брифинг-спарринг «Фасады. Ваши идеи, наши возможности!» Организатор: Фасадный Союз
Контекст: В тенденциях современного развития городов и поселений фасады зданий являются ключевым архитектурно-выразительным призывом к современному уровню развития, обеспечивающему устойчивый рост жизни страны и мира. Архитектор – главный проводник творческой мысли, от которого зависит подача, выражающая особенности мышления и творчества. Фасадный Союз – объединение технических специалистов, испытателей и исследователей, монтажников, производителей, проектировщиков и поставщиков фасадных систем и облицовок – ключевой проводник правильных, безопасных, надежных и долговечных решений. От симбиоза Архитектора, Проектировщика, Облицовщика, Системодержателя, и конечно, монтажника зависит реализация творческой идеи. Понимание желаний Архитектора на самой ранней стадии – важнейший шаг к реализации технически грамотного и эстетичного фасада. Сегодня не все творческие идеи Архитектора могут быть воплощены практически. Для понимания задач и запросов при реализации фасадов предлагаю начать диалог в рамках 26 Международной выставки архитектуры и дизайна АРХ Москва, который позволит ответить однозначно на любой запрос Архитектора — «Фасады. Ваши идеи, наши возможности!». Эксперты: Воронцов Алексей Ростиславович, советский и российский архитектор, профессор МАРХИ. Академик Московского отделения Международной Академии Архитектуры. Советник Российской Академии архитектуры и строительных наук. Председатель Правления некоммерческого партнерства «Гильдия архитекторов и проектировщиков». С 1996 по 2002 гг. работал заместителем Председателя Москомархитектуры, начальником главного архитектурно-планировочного управления г. Москвы. С 2002 г. возглавляет архитектурное бюро «ГРУППА АБВ». Андрей Александрович Чернихов, автор книг, многочисленных эссе и публикаций об архитектуре и градостроительстве, профессор Международной академии архитектуры (IAA), Первый Вице-президент Международной академии архитектуры в Москве (MAAM), член Союза архитекторов и Союза дизайнеров России. Творческий руководитель «Мастерская архитектуры Андрея Чернихова». Основатель международного Фонда Якова Чернихова (ICIF) Андрей Кремнев, Руководитель, архитектор в Kremnev Atelier, член Градостроительного Совета г. Ярославля, член Общественного совета при Департаменте охраны объектов культурного наследия Ярославской области 2016-2020 гг. Карен Билян, сооснователь архитектурного бюро.ket, специализирующееся на архитектурных проектах, частных и общественных интерьерах, городских пространствах и исследованиях. География деятельности ведется по всему миру* Рустам Керимов, основатель архитектурного бюро А-ГА, консорциума АТОМ, член союза московских архитекторов и совета МОСМА, преподаватель МАРХИ. В портфолио разноплановые проекты от арт-объектов и интерьеров до крупных жилых комплексов и общественных зданий Тотан Кузембаев, член профессионально-творческого союза художников и графиков, член Союза архитекторов России, руководитель «Архитектурной мастерской Тотана Кузембаева» Андрей Яньшин, основатель архитектурного бюро LOGIC. В портфолио бюро за 5 лет его существования собраны проекты и реализации различных масштабов – от градостроительных концепций и проектов благоустройства до реконструкции общественных интерьеров и проектов городского оформления Алехин Сергей, Президент Фасадного Союза, Генеральный директор «Центра фасадных систем». Начальник НТО «Фасады» НИУ МГСУ, Член Международной организации по стандартизации Международного Технического комитета ISO/TC 162 «Окна, двери, навесные фасады», Член ТК 465, ТК144, ТК 274. Стаж работы в области разработки фасадных систем 27 лет Цыкановский Евгений, член Правления Фасадного Союза, Председатель Совета директоров группы компаний DIAT, к. т.н., лауреат премии правительства РФ в области науки и техники, Почетный строитель Российской Федерации, Эксперт экспертного совета ПК 25 ТК 465* Чернышев Евгений, член Правления Фасадного Союза, Генеральный директор компании NordFox. Опыт работы на фасадном рынке более 20 лет. Основное направление деятельности компании — создание современных фасадных систем, проектирование, поставка и инжиниринговое сопровождение фасадной системы NordFox Куликов Павел, член Правления Фасадного Союза, начальник отдела маркетинга «Альтернатива», основными направлениями деятельности предприятия является проектирование, производство и поставка конструкций навесных фасадных систем АЛЬТ-ФАСАД из стали и алюминиевых сплавов Панкрушин Алексей, член Правления фасадного Союза, Генеральный директор «ДСМ-ФАСАД». Многолетний опыт работы в области строительства фасадных систем. Основной специализацией компании является монтаж вентилируемых фасадов любой сложности с различными видами облицовок Второв Борис, Заместитель генерального директора в «Баумит». Баумит — одна из наиболее успешных европейских компаний по производству строительных материалов и Систем Фасадной Теплоизоляции Сергей Попов, Руководитель отдела фасадного проектирования в архитектурном бюро SPEECH. В области проектирования и реализации фасадов работает с 1999 года* *Приглашены к участию. Стадия переговоров.
11.00-12.00	ПАВИЛЬОН «ИДЕЯ МОСКВЫ»
3 июня, четверг	Дискуссия: «Здоровый город: как пандемия формирует новые ориентиры в градостроительстве» Организатор: «Московская перспектива», Фонд МЦУ «Город», Ассоциация «Здоровые города, районы и посёлки»
Контекст: Масштабные эпидемии – вызов для всех городских систем, однако история изобилует примерами того, как массовые вспышки инфекций порождали новые подходы в градостроительстве и управлении городами. Современная пандемия также внесла значительные коррективы в приоритеты и принципы городского развития. Особую актуальность сегодня приобрел подход Urban Health, ориентированный на развитие здоровой городской среды. Ключевые вопросы: Как защитить жителя города от негативных факторов и создать благоприятную для общественного здоровья среду? Как градостроительные проекты и планировочные решения влияют на общественное здоровье? Как пандемия повлияла на принципы организации городских пространств, архитектуру и стандарты строительства? Как городская инфраструктура должна способствовать активному и здоровому образу жизни? Приглашаемые эксперты*: Татьяна Шестакова, исполнительный директор Ассоциации по улучшению состояния здоровья и качества жизни населения «Здоровые города, районы и посёлки», член Общественного совета при Министерстве здравоохранения РФ Екатерина Иванова, главный специалист по медицинской профилактике Минздрава России по Центральному Федеральному округу, руководитель Федерального Центра здоровья и отдела координации профилактики и укрепления общественного здоровья в регионах НМИЦ терапии и профилактической медицины Минздрава России Гай Имз, председатель Совета по экологическому строительству в России (RuGBC), Великобритания Алексей Расходчиков, сопредседатель Фонда «Московский центр урбанистики «Город» Елена Петровская, доцент кафедры градостроительства МАрхИ и др. Модератор: Алексей Расходчиков, сопредседатель Фонда «Московский центр урбанистики «Город» *Возможны изменения
11.00-12.30	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Кейс-дискуссия: «Авторское право: как защитить свои проекты. Судебная практика» Организатор: House Partner
Ключевые вопросы: Охрана авторских прав. Как сохранить права на свои проекты? Причины нарушений авторских прав Как можно подтвердить наличие авторских прав? Технические и экономические средства эффективной защиты авторского права Примеры и разбор кейсов
12.00-13.00	Клуб АРХ-МОСКВА
3 июня, четверг	Открытие выставки Zaha Hadid Организатор: АРХ МОСКВА
Контекст: Бюро Zaha Hadid Architects имеет давние интеллектуальные и эмоциональные отношения с русским авангардом в области архитектуры и городского дизайна. Идеи ранних конструктивистов и движения модернизма часто служили основой для работы бюро, которая теперь вышла за рамки постмодерна и деконструкции и обратилась к современным идеям города и параметрического дизайна. На экспозиции в рамках АРХ Москвы-2021 бюро представит как построенные, так и незавершенные проекты, которые были разработаны для клиентов из России и в основном в Москве. Среди таких проектов: башня «Доминион» на Шарикоподшипниковской улице, 5 (2015 г.), частная вилла в Барвихе (2016 г.), штаб-квартира Технопарка Сбербанка в Сколково (на стадии строительства), а также ряд оригинальных проектов, связанных с понятиями Города, Пространства, Движения, идеями бесконечной мобильности, гибридной окружающей среды и эко-технологической среды обитания. В рамках проекта «Луч идей. Москва» выставки АРХ Москва-2021 бюро Zaha Hadid Architects  также презентует крупномасштабный футуристический концептуальный образ под названием Moscow Planet 2100 AD, созданный Кристосом Пассасом, директором по дизайну, который примет участие в открытии выставки, и разработанный Михаем-Драгосом Потрой.
12.30-13.30	Зал «АРТ-Лаборатория»
3 июня, четверг	Доклад: «Роль прогнозной оценки экономической эффективности при реализации мероприятий градостроительного развития». Спикер: Дина Саттарова, директор ГАУ «НИ и ПИ Градплан города Москвы» Организатор: ГАУ «НИ и ПИ Градплан города Москвы»
Контекст: Значимость прогнозной экономической оценки реализации градостроительного развития в бюджетной, инвестиционной и социальной сферах трудно переоценить. Эффективное градостроительное развитие требует рационального расходования бюджетных средств, одновременного учета интересов инвесторов и жителей города, сбалансированного развития территории в части размещения мест проживания и приложения труда. ГАУ «НИ и ПИ Градплан города Москвы» разработало методики оценки экономической эффективности, рекомендованные Минстроем России и ДОМ. РФ, которые позволили вооружить Стройкомплекс города Москвы единым научно обоснованным инструментом для прогнозирования экономических последствий реализации градостроительных мероприятий в рамках Программы комплексного развития территорий. В своем выступлении Дина Саттарова подробно расскажет о научных разработках института в области экономики градостроительства, практическое применение которых позволяет оценить эффективность использования и инвестиционную привлекательность городских территорий, выявить наиболее оптимальные с точки зрения их бюджетной самодостаточности параметры застройки, а также спрогнозировать воздействие планируемых градостроительных мероприятий на рынок недвижимости и развитие города в целом.
12.30-13.30	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Дискуссия для архитекторов и девелоперов: «Девелопмент: будущее уже здесь» Организатор: Ассоциация инвесторов Москвы
Контекст: ИДЕИ. Их много, они разные. Какие-то приведут архитекторов и девелоперов к успеху, какие-то так и останутся на бумаге. Реализуемость – важное качество проектов, которое достигается только когда и творческая, и экономическая, и финансовая, и ресурсная составляющие проекта сложатся. Свои требования к проектам уже вовсю диктует и новое поколение. Какие идеи будут реализованы и востребованы? ТЕХНОЛОГИИ. Пандемия ускорила внедрение цифровых технологий в нашу повседневную жизнь. Девелопмент – консервативная отрасль, но и здесь в последнее время новые технологии меняют представления о будущем развитии проектов. Что такое умная строительная площадка? Какие технологии уже стали настоящим в девелопменте? ВЫЗОВЫ. Пандемия, изменения климата – глобальные проблемы человечества, которые, конечно же, находят свое отражение в архитектуре и девелопменте. Как и каким образом? Эксперты: Мария Могилевцева-Головина, директор по продукту девелоперской группы «Сити-XXI век» Владимир Иванов, управляющий партнер, ГК «Спектрум» Роман Тарасенков, директор департамента технологической платформы Группы «Эталон» Юлий Борисов, руководитель группы компаний UNK Леон Пряжников, руководитель управления развития продукта и аналитики Группы «Самолет» Галина Лоевская, генеральный директор BIM Project Модератор: Любовь Цветкова, председатель правления Ассоциации инвесторов Москвы
12. 30-13.30	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Практический разбор: «Защита и реализация проекта с материалами А-класса. Практикум убеждения» Организатор: «АРХИТАЙЛ»
Основные тезисы: Грамотная презентация материалов А-класса в проекте «Хорошие» и «плохие» материалы: в чем разница Конфликт интересов заказчика и архитектора. Как быть? Эксперты: Кирилл Кокорев, генеральный директор «АРХИТАЙЛ» Станислав Гаврилов, архитектор Дмитрий Кочкожаров, архитектор
12.30-13.30	ЗАЛ «ГОРОД»
3 июня, четверг	Презентация и дискуссия: «Ретроспектива Archicad и будущее развитие» Организатор: GRAPHISOFT
В рамках мероприятия также будет сделан доклад «Применение Archicad при проектировании музея ЗИЛ». Эксперт: ​Матвей Иванов, АБ SPEECH
13.30-14.30	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Кейс-дискуссия: «Как отстоять решения на применение премиум-материалов на объекте в процессе строительства» Организатор: «АРХИТАЙЛ»
Основные тезисы: Коммуникация с заказчиком Презентация материала Знание технических параметров и особенностей материалов. Эксперты: Кирилл Кокорев, генеральный директор «АРХИТАЙЛ» Станислав Гаврилов, архитектор Павел Глушенков, архитектор Дмитрий Кочкожаров, архитектор
13.30-14.30	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Открытая презентация АРХ Москвы 2021 /Пресс-конференция/ Организатор: Выставка АРХ МОСКВА
14. 00-15.00	ПАВИЛЬОН «ИДЕЯ МОСКВЫ»
3 июня, четверг	Митап: «Новая реальность креативного предпринимательства: инновации, образование, поддержка» Организатор: АНО «Агентство креативных индустрий»
Контекст: Архитектура традиционно включается в перечень отраслей креативной экономики, так как в ее основе несомненно лежит талант, навык и творческое начало. Важно поддерживать креативные проекты, так как они добавляют творческие и артистические идеи в развитие городских территорий. Ключевые вопросы: Архитектура как креативная индустрия Новые меры государственной поддержки креативных индустрий в целом и архитектуры в частности Инновационные технологии и материалы Успешные кейсы на стыке креативных индустрий Образовательные программы Эксперты: Гайка Екатерина, генеральный директор АНО «Агентство креативных индустрий» Рамазанов Аскар, сооснователь проектов «Теории и практики», Чехов#APi, директор по стратегии проекта Noôdome Борисов Юлий, руководитель группы компаний UNK Белякова Дарья, основатель архитектурного бюро ARCH(E)TYPE Соснин Дмитрий, преподаватель межвузовской кафедры территориального развития им. В.Л.Глазычева Московской высшей школы социальных и экономических наук и Института общественных наук РАНХиГС Борисов Константин, генеральный директор Binology Глубоковская Наталья — арт-директор CityAir Представитель Кластера энергоэффективных технологий, Фонд «Сколково»
14.00-15.00	ЗАЛ «ГОРОД»
3 июня, четверг	Дискуссия: «Большая кольцевая линия метро: от идеи до воплощения» Организатор: АО «Мосинжпроект», АНО «Центринформ», Фонд МЦУ «Город»
Контекст: Московское метро – признанное уникальное явление, не имеющее аналогов. Неслучайно, это один из наиболее посещаемых туристических объектов города. И в то же время, архитектурный облик московского метро стал своеобразным зеркалом, отражающим политические и экономические эпохи страны. Сталинские «дворцовые» станции строились как знаковые городские ориентиры, а сегодня приоритеты в развитии метро – это комфортность и доступность для горожан, сокращение времени на передвижения, разгрузка центральных линий и пересадочных узлов. Именно эти приоритеты лежат в основе крупнейшего в мире проекта в области метростроения – Большой кольцевой линии московского метро. Какие инновационные стратегические и технические решения применяются при реализации этого проекта? Как сочетать эстетику и функциональность в строительстве метро? Каковы сегодня основные принципы художественного оформления станций? Станут ли новые станции метрополитена узнаваемыми архитектурными объектами московских районов? Спикеры: Шмаль Максим Генадиевич, заместитель генерального директора по операционной деятельности  АО «Мосинжпроект» Михаил Крестмейн, главный инженер Института Генплана Москвы  Тимур Башкаев, глава архитектурного бюро ABTB и другие Модератор: Андрей Журанков, руководитель аналитической группы пресс-центра ТАСС
14.30-15.00	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Практический разбор: «Герметичная оболочка здания. Последствия ошибок для архитектора» Организатор: Doerken Delta
Ключевые вопросы: Герметичная оболочка здания Сложности проектирования, ошибки при выборе материалов и их последствия: практика Разбор актуальных примеров Безопасность и ответственность архитектора при работе с домами А-класса Участники: Егор Лёвочкин, Doerken Delta Алексей Олещенко, архитектор, управляющий партнёр K.U.B. House
15.00-15.30	Зона Экспозиции
3 июня, четверг	Торжественное открытие выставки АРХ Москва Организатор: Выставка АРХ МОСКВА
15.00-16.00	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Кейс-дискуссия: «Диалог или конфликт? Отношения архитектора и строителя» Организатор: Doerken Delta, СТМК
Ключевые вопросы: Архитектор – строитель: распределение функционала Способы коммуникации и причины разногласий Точки эффективной работы Участники: Егор Лёвочкин, Doerken Delta Олещенко Алексей, архитектор, управляющий партнёр K.U.B. House Кирилл Корнеев, СТМК Виктор Боос, основатель бюро BOOS architects
16.00-16.30	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Практический разбор: «Энергосбережение и энергоэффективность» Организатор: Представительство Schoeck
В фокусе внимания: Энергосбережение в домах А-класса. Технологии, примеры, тренды Участники: Николай Павлов, глава представительства Schoeck Дмитрий Чапания, Архитектурное бюро Дмитрия Чапания 13/72
16.30-18.00	ЗАЛ «ГОРОД»
3 июня, четверг	Открытый диалог: «Сверхновая. Москва будущего. Градостроительство. Технологии. Горожане» Организатор: Комитет по архитектуре и градостроительству города Москвы
Контекст: Разговор о Москве будущего – это, на самом рефлексия о дне сегодняшнем. Проектирование завтрашних миров – задача не только для футурологов и голливудских сценаристов. «Карта будущего» позволяет ежедневно планировать городскую среду, выстраивать актуальную повестку в принципиально новой системе координат, сформировать новый облик Москвы – интеллектуального мирового лидера. Какое будущее ждет Москву и москвичей через 10, 20, 30 лет? Что нужно делать уже сейчас архитекторам, градостроителям, урбанистам, управленцам, чтобы попасть в это будущее? Каково должно быть устройство города, его роль в создании трендов и ориентиров для страны и мира? Какие мечты могут быть с ним связаны?  Ключевой контент сессии – итоги Форсайта «Москва-2050» Института Генплана Москвы, который ставил задачу определить, в каком городе мы хотим жить и работать в будущем. Результаты Форсайта и их проекцию на актуальную повестку обсудят ведущие эксперты в управлении, архитектуре, девелопменте. Эксперты: Сергей Кузнецов, Главный архитектор города Москвы, Первый заместитель председателя Комитета по архитектуре и градостроительству города Москвы Тимур Башкаев, руководитель бюро АБТБ Юлий Борисов, руководитель группы компаний UNK Максим Перов, профессор Международной академии архитектуры Евгения Муринец, член Экспертного совета Минстроя России по формированию комфортной городской среды, советник губернатора Астраханской области Михаил Шатров, руководитель исследовательских программ, МАРШ Лаб Модератор: Татьяна Гук, директор ГАУ «Институт Генплана Москвы»
16.30-18.00	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Кейс-дискуссия: «Сберегающие технологии для дома и инвестиции в них. Ожидания Заказчика и аргументация Архитектора» Организатор: Представительство Schoeck, Doerken Delta, группа компаний Studio-DK
Ключевые вопросы: Инвестиции на энергосберегающие технологии: ожидания заказчика, затраты при эксплуатации Обсуждение кейсов Участники: Николай Павлов, глава представительства Schoeck Дмитрий Чапания, Архитектурное бюро Дмитрия Чапания 13/72 Кирилл Дудышкин, соучредитель группы компаний Studio-DK Егор Лёвочкин, Doerken Delta
17.30-19.00	Зал «АРТ-Лаборатория»
3 июня, четверг	Конференция: «Применение практик устойчивого туризма и зеленых технологий для развития территорий» Организатор: RuGBC — Совет по экологическому строительству Green Building Council Russia, Source архитектура и дизайн, «HHH». При поддержке: Международной Академии Архитектуры, Москва (МААМ), журнала ELITE, architecture&design
Контекст: В России стремительно развивается индустрия гостеприимства, чему способствует впечатляющий «Национальный проект по туризму», который в настоящее время оценивается более чем в 13 миллиардов долларов. Из-за ограниченного доступа к международным курортам россияне «заново открывают для себя» свою огромную страну и великолепную природу. Отельеры и бизнес-сообщества признают уникальные возможности для инвестиций в развитие инфраструктуры для туристов со все более высокими требованиями. Устойчивое развитие является ключом к обеспечению того, чтобы это развитие не разрушило природную красоту, которую ищут туристы. Российский совет по экологическому строительству RuGBC и Ассоциация устойчивого туризма считают интеграцию устойчивой инфраструктуры и управления дизайном ключом к долгосрочному успеху индустрии гостеприимства в России. Эксперты и темы выступлений*: 1. Вступительное слово: Представитель Министерства туризма Представители Посольств Великобритании и Дании Председатель RuGBC — Гай Имс Президент UT — Вита Саар 2. Этиен Кадестин, генеральный директор LongevityPartners (Великобритания). Тема: «Магия устойчивых курортов» 3. Xenia Adjoubei, директор AdjoubeiScottWhitby Studio (Лондон). Тема: «Масштаб архитектуры (презентация реализованных проектов)» 4. Палле Бо Расмуссен, заместитель директора, Архитектор MAA KHR architecture, SOURCE архитектура и дизайн. Тема: «Датский эко-дизайн» *Возможны изменения
18.00-18.30	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Архитектурные истории. «Как авторская архитектура меняет массовое жилье» Организатор: Бюро «Крупный план»
Эксперт: Сергей Никешкин, партнер архитектурного бюро «Крупный план»  Ключевые вопросы: В чем проблема типовой архитектуры? Как выглядит комфортное жилье? Зачем городу и жителям нужна авторская архитектура? Какую роль в проектах массового жилья играет благоустройство? Модератор: Елена Петухова, менеджер специальных проектов Союза московских архитекторов
18.00-19.00	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Бизнес-мастерская: «Мышление А-класса» Организатор: House Partner
Ключевые вопросы: Грамотная самопрезентация и выход на премиум-заказы Как правильно представить себя Рекомендации. Правильное мышление Виды и способы профессиональной самопрезентации Эксперт: Евгений Коблов, архитектурное бюро А+А
18.30-19.00	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Архитектурные истории. «Никуда не едем: Архитектура внутреннего туризма» Организатор: Front Architecture
Эксперт: Владислав Спицын, сооснователь бюро Frontarchitectur Модератор: Елена Петухова, менеджер специальных проектов Союза московских архитекторов
18.30-21.00	ЗАЛ «ГОРОД»
3 июня, четверг	Презентация архитектурного журнала speech: «speech34: ratio» Организатор: speech:
В центре внимания заключительного номера архитектурного журнала speech: тема рациональности. Что такое ratio для современной архитектуры? Насколько прагматичны лекала, по которым развивается современный город, и есть ли в нем место творчеству и красоте?  С лекцией в рамках презентации выступит главный архитектор Москвы Сергей Кузнецов.
19.00-19.30	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Архитектурные истории. Лекция-дискуссия: «Не недоступное жилье в историческом центре» Организатор: Архитектурное бюро melix
Спикеры: Анна Рябова, Элла Меликсетян, сооснователи архитектурного бюро melix Модератор: Елена Петухова, менеджер специальных проектов Союза московских архитекторов
19.00-20.00	Зал «Дома класса «А»
3 июня, четверг	Бизнес-мастерская: «Премиум в архитектуре: подача и контекст» Организатор: House Partner
Основные тезисы: Социология вкуса: различия в ожиданиях заказчиков Способы подачи проекта премиум-заказчикам История и контекст – как учесть при проектировании премиум-объектов? Классификация: премиум, бизнес, элита – в чем отличия? Эксперт: Сергей Колчин, основатель архитектурного бюро LeAtelier
19.00-20.30	ПАВИЛЬОН «ИДЕЯ МОСКВЫ»
3 июня, четверг	Круглый стол: «Эврика!» Идеи в науке и инновационном предпринимательстве» Организатор: Выставка АРХ Москва. Партнер: АНО «Сколково Форум»
Глобальные изменения заставляют искать новые точки опоры и новую «оптику», с помощью которых можно ответить на вызовы завтрашнего дня, сформулировать и / или решить задачу, которой пока нет, но которая может определять: кого и почему «возьмут в будущее?». В рамках деловой программы АРХ Москва впервые состоится экспериментальный спецпроект, включающий в разговор про идеи и про будущее не только ключевую аудиторию выставки, но и представителей других сфер и (возможно) другого способа мышления. Разговор: «Эврика!» Идеи в науке и инновационном предпринимательстве» - это попытка поговорить про то, что такое идея для современных ученых и людей, занимающихся бизнесом в сфере инновационных технологий, а также, что для них означает Москва, в чем ее идея, как люди с научно-техническим складом ума воспринимают город. В итоге мы попытаемся с нашими гостями вывести «формулу Москвы». Эксперты: Анна Мещерякова, создатель и генеральный директор компании «Третье мнение», создающей медицинские сервисы на основе искусственного интеллекта Иван Оселедец, профессор Сколтеха, руководитель лаборатории искусственного интеллекта, член совета по науке и образованию при президенте РФ, лауреат Премии Президента РФ в области науки и инноваций для молодых учёных Максим Скулачев, биолог, ведущий научный сотрудник МГУ им. М.В. Ломоносова, генерального директора инновационной компании «Митотех»  Сергей Смирнов, генеральный директор компании «Смирнов Дизайн», директор «Центра исследований и инновационных разработок МГХПА им С.Г. Строганова», член экспертного совета Министерства промышленности и торговли РФ в области развития дизайна РФ, член правления Ассоциации Специалистов Индустрии Дизайна Модератор: Марк Трифонов, заместитель директора дирекции проектов развития компании «Иннопрактика»
19.30-20.00	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Архитектурные истории. «Современный подход к выработке стратегии пространственного развития исторических городов» Организатор: Архитектурное бюро «Кремнёв ателье» и «Фонд архитектуры исторического Углича»
Контекст:  Какими показателями городской среды могли бы обладать малые города, чтобы быть комфортными для жителей и привлекательными для туристов? Какими их хотели бы увидеть жители крупных городов, и что хотело бы изменить в них местное сообщество? Должны ли малые города следовать примеру мегаполисов в опыте благоустройства городской среды или у них может быть свой путь сохранения и развития городской ткани? Как сегодня жители и администрация могут обсуждать будущее своего города, формировать общее видение и вместе с экспертами и архитекторами договариваться о способах его достижения? Важно ли в этом разговоре участие туристов, гостей города — тех, кто тоже должен стать активными пользователями города? Спикеры:  Андрей Кремнёв, руководитель и главный архитектор бюро «Кремнёв ателье» Сергей Кремнёв, ведущий архитектор «Кремнёв ателье» Любовь Канахистова, ведущий архитектор «Кремнёв ателье» Варвара Родионова, советник главы Угличского района, первый заместитель генерального директора «Фонда архитектуры исторического Углича» Модератор: Елена Петухова, менеджер специальных проектов Союза московских архитекторов
19.30-21.00	Зал «АРТ-Лаборатория»
3 июня, четверг	Дискуссия: «Архитектура в театре / Театр в архитектуре» Организатор: LAUFEN
Контекст: Разговор о характере взаимных влияний архитектуры и театральных проектов и многообразии ролей в современных институциональных изменениях. Ключевые вопросы: Как пространственные решения архитектора меняют театр и как театр меняет архитектора. Как опыт работы с театральным пространством влияет на профессиональное видение решений городской среды? Архитектура города как театральная сцена, где город становится театром. Нужны ли театр и архитектура друг другу? — тенденции междисциплинарного взаимодействия, перспективы и новые источники взаимного влияния Модератор: Екатерина Кострикова, главный редактор арт-проекта «Замыслы».    Приглашенные спикеры:  Галя Солодовникова – художник, сценограф, куратор курса Сценография Британской высшей школы дизайна Полина Бахтина – художник, сценограф, модельер. Куратор курса Сценография Британской высшей школы дизайна Дарья Вернер – Независимый театральный продюсер, резидент Центра имени Мейерхольда, сооснователь театральной компани «Второе действие» Антон Кочуркин – архитектор, Куратор фестиваля ландшафтных объектов Архстояние Дмитрий Волкострелов  – художественный руководитель Центра имени Вс. Мейерхольда Сергей Чобан, архитектор, руководящий партнер бюро СПИЧ (Россия, Москва) и nps tchoban voss (Германия, Берлин) Алексей Трегубов — художник, сценограф Елизавета Кешишева — театровед,  обозреватель журнала «Театр» Андрей Чернихов — архитектор, основатель «Студии Архитектуры и Дизайна Андрея Чернихова» Партнеры: Архитектурная школа МАРШ, Британская высшая школа дизайна Информационный партнер и съемка дискуссии: Artplay Today
20.00-20.30	Зал «АРХ-Диалог»
3 июня, четверг	Архитектурные истории. «Музейная сценография — проектирование пространств, которые «говорят» Организатор: Бюро музейной сценографии «Метаформа»
Эксперт: Виктория Тарасова, творческий директор Бюро музейной сценографии «Метаформа» Модератор: Елена Петухова, менеджер специальных проектов Союза московских архитекторов
20.00-22.00	Клуб АРХ-МОСКВА
3 июня, четверг	Презентация нового номера журнала «ПРОЕКТ РОССИЯ»-97, посвященного экспозиционному дизайну Организатор: «ПРОЕКТ РОССИЯ»
Вход по приглашениям

ГБУДО г. Москвы «Детская школа искусств «Старт»: Программы

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области архитектурного искусства «АРХИТЕКТУРА»

Дополнительная Общеразвивающая общеобразовательная программа в области архитектурного искусства «АРХИТЕКТУРА» (срок обучения 3 года)

Дополнительная Общеразвивающая общеобразовательная программа в области архитектурного искусства «АРХИТЕКТУРА» (срок обучения 7 лет)

Титульные листы и аннотации к рабочим программам:

Программа учебного предмета «Архитектурно-художественное проектирование» (АХП) ПО.01.УП.01. разработана на основе и с учетом «Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области архитектурного искусства «Архитектура». Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях. Предоставление возможности проявления и развития творческих способностей учащихся лежит в основе требования современного общества. В связи с этим программа учебного предмета «Архитектурно-художественное проектирование» (АХП) нацелена на комплексное развитие творческого потенциала обучающихся средствами архитектуры и дизайна, создание условий для самореализации личности, предоставление ребенку возможности почувствовать себя творцом. Знания, получаемые из внешнего мира, в деятельности архитектора становятся объектом не просто репродуктивного отражения, а творческой переработки и создания нового проекта. Для этого требуются не только знания и профессиональные изобразительные навыки и умения, но еще и незаурядный интеллект, оригинальность мышления, творческая интуиция. Понятие «Архитектура» в программе АХП взято с опорой на концепцию Витрувия: «Архитектура — это польза, прочность, красота», что одновременно функционально, конструктивно и прекрасно имеет свою архитектуру. Соответственно архитектура есть у дерева, художественного сочинения, доклада, музыкального произведения, театральной сценографии, мебели, костюма в равной степени как и у сооружения, здания.  Из среды архитекторов выходит много специалистов в самых разных областях искусства и техники: конструкторы, дизайнеры, сценографы, деятели кино и композиторы.  Приобщение детей к архитектурно-художественному творчеству в программе рассматривается не только в качестве инструмента приобретения знаний, формирования практических изобразительных навыков и иных профессиональных умений, но и в качестве основного средства развития креативности, интуитивных способностей, образно-логического и проектного мышления в их органическом непротиворечивом единении.
Срок реализации учебного предмета:
При реализации программы «Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет,  срок реализации учебного предмета «Архитектурно-художественное проектирование» составляет  5 лет, с 1 по 5 классы. 
Цели и задачи учебного предмета:
Цели:
— формирование навыков созидательного творчества;
— формирование умения ценить и сохранять культуру прошлого и настоящего;
— выявление одаренных детей в области архитектурно-художественного творчества  в раннем возрасте;
— формирование проектного мышления;
— формирование умения создавать творческие проекты;
— формирование визуального мышления;
— формирование творческой личности, обладающей развитым воображением, нестандартно мыслящей.
Задачи:
— приобретение знаний в области архитектурного и изобразительного искусства;
— приобретение опыта творческой деятельности;
— подготовка учащихся  к дальнейшему обучению в профильных учреждениях среднего и высшего образования;
— полученные знания, умения, навыки для создания собственного проекта, подчеркнуть все достоинства.

Программа учебного предмета «Изобразительная грамотность. Художественные материалы и технологии» (ИГ.ХМиТ) ПО.01.УП.02. разработана на основе и с учетом «Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области архитектурного искусства «Архитектура». Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях.  Базовой составляющей программы предмета « Изобразительная грамотность. Художественные материалы и технологии» (ИГ.ХМиТ) ПО.01.УП.02 ) является обучение основам композиционной и изобразительной грамотности. Программа направлена  на расширение специальных знаний, усиление целостности восприятия архитектурно — художественного образования с помощью изучения и работы с разнообразными художественными материалами и  инструментами в различных техниках .  Умение грамотно изобразить свой замысел, сделать его понятным и доступным для исполнителя — необходимый этап созидательного творчества. Это невозможно сделать без знания законов построения пространства, без навыков владения изобразительными средствами. Однако, рисунок или чертеж не самоцель, а промежуточное звено между замыслом и воплощением архитектурного или дизайнерского произведения. Учащиеся изучают законы изобразительной грамотности в работе с натуры в школе. в музеях, на природе, где черпается необходимый материал для будущей творческой работы. Точно так же, как у профессионалов — это только начало творческого процесса. Кратковременные точные наброски, необходимые  построения, остаются «кухней» длительного процесса творчества, без которого он бы был неполноценным. Одно из главнейших требований к работам учащихся, независимо от характера и сложности задания — это художественность. В основе структуры предмета лежит технология последовательных этапов построения процесса творчества, формирующая разные 

направления развития творческого потенциала обучающегося.
Срок реализации учебного предмета:
При реализации программы «Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет, предмет «Изобразительная грамотность. Художественные материалы и технологии» реализуется 5 лет, с 1 по 5 классы.
Цели и задачи учебного предмета:
Цели:
— формирование умений работы в области изобразительной грамотности;
— формирование  умений работы в области  композиционной грамотности;
— формирование умений креативного мышления;
— формирование умений  реализации знаний  в творческой работе.
Задачи:
— освоение  художественно-конструкционного видения природных объектов;
— обучение навыкам работы с различными  художественными материалами;
— обучение навыкам работы с использованием различных технологий;
— освоение терминологии предмета ИГ.ХМиТ;
— обучение использования полученных знаний  по предмету ИГ.ХМиТ в творческой деятельности.

Программа учебного предмета «Рисунок» ПО.01.УП.03 разработана на основе и с учетом Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Архитектура». Важность рисунка как основы изобразительного искусства бесспорна. Рисунок – основа изобразительного искусства, всех его видов. В системе художественного образования рисунок является основополагающим учебным предметом. Данная программа по рисунку для школы искусств рассчитана на 3 года и включает задания, которые усложняются с каждым учебным годом. Главная задача при обучении рисунку – научиться правильно видеть объёмную форму предмета и уметь её логически последовательно изображать на плоскости листа бумаги. При внимательном анализе форм предметов, при всей их кажущейся сложности, в них всегда можно увидеть геометрическую конструктивную основу или сочетание нескольких таких основ, образующих эту форму. Именно такой подход предлагается учащимся во время обучения. Дети за время обучения выполняют различные задания, которые помогают им приобрести необходимые навыки, получить практические и теоретические знания, расширить их творческие возможности. В начале урока преподаватель объясняет задание и показывает методический материал- рисунки, иллюстрации, обращает внимание на конкретные задачи. По окончанию курса учащиеся должны уметь грамотно композиционно разместить на листе рисунок, пространственно его построить, определить тональность и решить светотеневую задачу, иметь представление о линейной и воздушной перспективе, точно передавать пропорции, форму, объём, продемонстрировать умение работать над длительными постановками и умение цельно воспринимать и передавать изображаемое. В зависимости от способностей ребёнка, задания могут усложняться или упрощаться. Программа предполагает замену заданий.
Необходимо давать домашние задания- это выполнение зарисовок( передача материальности предмета) и набросков. Задания могут быть как общими для вех, так и индивидуальными. Для развития зрительной памяти учащимся можно в конце каждой постановки давать задание нарисовать по памяти то, что они только что рисовали.
Срок реализации учебного предмета:
При реализации программы «Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет, предмет «Рисунок» реализуется 5 лет, с 1 по 5 классы. 

Программа учебного предмета «Живопись» ПО.01.УП.04 разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Живопись». Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях. Программа строится на раскрытии нескольких ключевых тем. Содержание тем постепенно усложняется с каждым годом обучения. Основу программы «Живопись» составляют цветовые отношения, строящиеся на цветовой гармонии, поэтому большая часть тем в данной программе отводится цветовым гармониям. Затем следуют темы «Фигура человека», «Гризайль», в старших классах — «Интерьер».  Программа «Живопись» тесно связана с программами по рисунку, станковой композиции, с пленэром. В каждой из этих программ присутствуют взаимопроникающие элементы: в заданиях по академическому рисунку и станковой композиции обязательны требования к силуэтному решению формы предметов «от пятна», а в программе «Живопись» ставятся задачи композиционного решения листа, правильного построения предметов, выявления объема цветом, грамотного владения тоном, передачи световоздушной среды.
Срок реализации учебного предмета:
При реализации программы «Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет, предмет «Живопись» реализуется 3 года, с 1 по 3 классы. 

Программа учебного предмета «Объемно-пространственная композиция» (ОПК) ПО.01.УП.05 разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области архитектурного искусства «Архитектура».  Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях. Архитектура – сложная, многообразная область человеческой деятельности, требующая не только таланта, но и больших специальных знаний. В силу своей всеохватности и синтетичности она может стать основой воспитания высокого художественного вкуса, формирования чувства прекрасного.  Архитектура оперирует объёмами и пространством. Поэтому решение проблем объёмно-пространственной композиции является одной из важнейших сторон архитектурного творчества. Узловым пунктом между замыслом архитектора и его реализацией в материале является  выполнение архитектурного  макета. Архитектурное макетирование – одна из творческих составляющих деятельности архитектора.  Творчество средствами объёмно-пространственной композиции, воплощёнными в  макет первичного приближения к реализации архитектурной идеи, является основой  программы учебного  предмета «Объёмно-пространственная композиция».  Программа  учебного предмета ОПК  является составной частью  дополнительной предпрофессиональной программы «Архитектура». Её содержание формируется исходя из основной цели  – развитие  пространственного и проектного мышления обучающихся.  Введение предмета при переходе учащихся на следующую ступень развития   —  среднюю школу   связано с процессом ранней профессионализации в области художественного образования в направлении архитектуры и дизайна.  Данный предмет предполагает более углубленное изучение одного из основных этапов в деятельности архитектора – перевода посредством макетирования абстрактной идеи  в конкретность объёма и пространственно-пластических отношений. Она помогает эффективнее освоить ряд проблем   архитектурно – художественного творчества и тем самым включается в непрерывную методическую цепочку межблоковых и межпредметных связей программы «Архитектура». В свою очередь введение  ОПК ранее подготовлено занятиями по  программе предмета  «Архитектурно – художественное проектирование».  Первичные навыки работы с бумагой на плоскости, развитую тонкую моторику рук дети получили, используя ножницы и клей при создании коллажных композиций в классах первой ступени обучения.  Мыслить объемно дети умеют с первых лет жизни – они сначала строят из кубиков, предметов, деталей, а также из песка, глины, снега  – и только потом им дают в руки карандаш, фломастер, кисти и они переходят к изображению на плоскости. Дети 11 – 13 лет еще не утратили своей непосредственности и поэтому могут выполнить композицию в объеме на заданную тему не думая, что это – архитектура, имеющая планы, фасады, разрезы. Образы, которые создает воображение и ум ребенка, легче передать посредством объёмного макета. Содержание программы и методы её освоения соответствует специфическим особенностям возраста учащихся, их склонности к активному эксперименту и желанию получить реальный продукт своей деятельности. Занятия ОПК в дальнейшем позволят лучше освоить  учебный предмет «Геометрия» в общеобразовательной школе.  Следует четко отличать творчество детей от творчества архитектора, а так же принципиальное отличие архитектурного макета от модели, в которой требуется создать точное подобие натуры,  и  поэтому исключено художественное творчество. Акцент надо делать на творческую составляющую при соблюдении требований должного уровня выполнения.  Предмет «Объемно – пространственная композиция» рассчитан на 2 года. Первый год обучения включает в себя базовые задания, которые дают основные навыки работы с бумагой,  как в техническом, так и в творческом плане. На втором году обучения задания усложняются, становятся более осмысленными, качественными и самостоятельными, что позволяет  использовать все это в  итоговой работе к моменту окончания школы и в дальнейшей профессиональной деятельности.  Включение в  дополнительную предпрофессиональную программу «Архитектура» предмета «Объемно-пространственной композиции», выполнение заданий в макетах развивает в детях понимание гармоничной организации формы, планировочное мышление, чувство цвета, материала и пропорций, понимание, что архитектура – это порядок, а порядок – то, что создает композицию. Результатом работы по данной программе является формирование умений учащихся мыслить объёмно-пространственными категориями и реализовывать свои идеи методом макетирования. Знания, умения и навыки, полученные на занятиях ОПК, обладают ценностью независимо от выбранной профессии. Использование приобретенных технических навыков, развитого вкуса, умение выбрать оптимальные средства для выражения своего замысла пригодятся учащимся в любой сфере деятельности. Занятия макетированием помогают проявить свою индивидуальность, а в дальнейшем и самореализоваться.

Срок обучения учебного процесса:
При реализации программы «Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет, срок реализации учебного предмета «Объемно-пространственная композиция» составляет 2 года, со 2 по 3 классы.
Продолжительность учебных занятий составляет 33 недели ежегодно.
Цели и задачи учебного предмета: 
Цели:
— формирование умения мыслить объемно – пространственными категориями;
— формирование умения воплощать творческие идеи в объемно – пространственной композиции;
— выявление творческих способностей детей в области архитектуры и дизайна.
Задачи:
— освоение терминологии предмета ОПК;
— освоение общих принципов и системы определенных закономерностей композиционных решений;
— освоение основных приемов выявления формы и основ цветоведения;
— развитие способностей анализировать и применять в творчестве знания мировой художественной культуры;
— приобретение навыков по сбору информации для реализации авторского замысла;
— приобретение навыков работы с различными материалами и инструментами.

Программа учебного предмета «Компьютерное композиционное моделирование» ПО.01.УП.06 разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области архитектурного искусства «Архитектура». Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях. Программа учебного предмета «Компьютерное композиционное моделирование» является составной частью комплексной программы дополнительной предпрофессиональной программы «Архитектура». Её содержание формируется исходя из основной цели  – развитие  пространственного и проектного мышления обучающихся. В системе архитектурного предпрофессионального образования этот  учебный предмет наиболее тесно связан с предметом «Основы архитектурного проектирования», «Черчение», «Объемно-пространственная композиция». Введение учебного предмета «Компьютерное композиционное моделирование» в систему архитектурно-художественного образования обусловлено необходимостью получения школьниками на этапе  предпрофессионального образования начальных знаний о современной компьютерной профессиональной платформе архитектурного проектирования. Цифровые формы работы с информацией получили в наши дни тотальное распространение. В цифровом виде решаются математические задачи, пишутся тексты, сочиняются музыкальные произведения, рисуются картины, ретушируются фотографии. Инструменты и приемы работы, заложенные в компьютерных программах, становятся частью творческой деятельности в различных профессиональных сферах. Владение пакетами компьютерной графики считается нормой в работе архитектора, дизайнера, строителя. В архитектурных компьютерных программах решаются базисные для архитектурно-художественного образования задачи объёмно-пространственного моделирования. Компьютерное моделирование и визуализация, лежащие в основе курса рассматриваются авторами как один из способов создания гармоничной современной среды жизнедеятельности человека. Основы объемно-пространственной композиции – это смысловая платформа, на котором детям впоследствии предстоит вести профессиональную деятельность архитектора или дизайнера. Умение выражать профессиональный замысел языком композиции на  основе компьютерной модели является необходимой частью профессиональной работы проектировщика. Компьютерные программы, в частности программа 3DS MAX, на которой основан курс, расширяют возможности выполнения учащимися творческих учебных заданий. Предусмотренный в программе выход в Интернет позволяет быстро собрать информацию на заданную тему. Не затрагивая сложных задач реального архитектурного процесса, учебный предмет «Компьютерное композиционное моделирование»  может рассматриваться как начальное обучение школьников профессиональному компьютерному языку проектирования. В процессе освоения программы обучения учащийся обретает привычку использования инструментов компьютерной графики, привыкает к стилю изложения своих мыслей в рамках выбранного программного продукта. Результатом работы учащихся в программе 3DS MAX является выполнение игровых творческих заданий, направленных на освоение основных понятий и правил создания объемно-пространственных композиций. Сочетание в учебной творческой работе графических и живописных ручных эскизов, макетов с компьютерными композициями позволяет школьникам развивать свои замыслы в разных направлениях, представлять их разными способами. Результат межпредметной интеграции полученных знаний проявляется на этапе выполнения выпускного дипломного проекта. Включение в дополнительную предпрофессиональную программу «Архитектура» предмета «Компьютерное композиционное моделирование», развивает в детях понимание категорий профессионального мышления, чувство цвета, света, фактуры поверхности. Владение приемами компьютерной графики может пригодиться в дальнейшем при выборе любой специальности в сфере архитектуры или строительства. Знания, полученные на занятиях по предмету «Компьютерной композиционное моделирование»,  позволят учащимся старших классов художественных школ быть современными, быстро решать и презентовать поставленные перед ними творческие задачи, соединять общекультурные знания с владением современными компьютерными инструментами. 

Срок реализации учебного предмета:
При реализации программы «Архитектура» со сроком обучения 5 лет, предмет «Компьютерное композиционное моделирование» реализуется 1 год, в  4-ом классе.

 
Программа учебного предмета «Черчение» ПО.01.УП.07 разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области архитектурного искусства «Архитектура». Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях. Учебный предмет «Черчение» занимает важное место в комплексе предметов предпрофессиональной программы «Архитектура» и является одной из основных предметов в профессиональной подготовке архитектора. Программа учебного предмета «Черчение» является составной частью дополнительной предпрофессиональной программы «Архитектура». Содержание программы формируется исходя из основной цели стержневой программы – развития пространственного и проектного мышления детей, сделавших ранний профессиональный выбор в пользу архитектурного и дизайнерского образования. Темы заданий составляются в соответствии с возрастными возможностями детей, с учетом приобретенных знаний и навыков ранней подготовки. Последовательность заданий выстраивается по системе от простого к сложному.  Для раннего самоопределения в выборе будущей профессии в сфере архитектуры и дизайна, необходимо параллельное развитие в ребенке логического, конструктивного, проектного и творческого мышления. Выполнение изображения (чертежа) представляет собой важную составную часть творческого процесса архитектурного проектирования.  Чертеж дает возможность большей наглядностью и метрической достоверностью отобразить на плоскости не только существующие предметы, но и возникающие в нашем представлении образы проектируемого объекта.

Срок реализации учебного процесса:
При реализации программы «Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет, срок реализации учебного предмета «Черчение» составляет 2 года, в 4-ом и 5-ом классах. Продолжительность учебных занятий составляет 33 недели ежегодно.
Цели реализации учебного процесса:
Цели:
— выявление творческих способностей детей в области архитектуры и дизайна;
— формирование творческой личности, обладающей хорошо развитым объемно-пространственным мышлением, с творческими способностями и высоким исполнительским уровнем;
— формирование основ продуктивного, логического и конструктивного мышления;
— формирование умений осуществлять идею от разработки эскиза проекта до ее реализации.
Задачи:
— развитие проектной культуры, творческих способностей и зрительной памяти детей;
— овладение чертежной, архитектурно — проектной графикой;
— приобретение системных композиционных и комбинаторных навыков;           
— выработка умения точно и ясно излагать мысли с помощью чертежа;          
— освоение базовых законов построения и принципов анализа формы изучаемых геометрических объемов;                                                — умение составлять пространственный объект по плоским видам;
— развитие видения и умения работы с пропорциями и масштабом;                
— приобретение навыков работы с различными специальными инструментами.

Программа учебного предмета ПО.02. УП.02 разработана на основе и с учетом Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области архитектурного искусства «Архитектура».



Учебный предмет История изобразительного искусства и архитектуры направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в соответствии с ФГТ:



— сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства;



— знание особенностей языка различных видов искусства;



— первичные навыки анализа произведений искусства;



— навыки восприятия художественного образа.



Итоговой целью образовательной программы является формирование навыка использования полученных художественных впечатлений в собственной творческой практике учеников.


Срок реализации учебного предмета:


При реализации программы «Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет, срок реализации учебного предмета ПО.02. УП.02 История изобразительного искусства и архитектуры составляет 4 года, со 2 по 5 классы.

Цель и задачи учебного предмета: 


Цель:



— освоение культурно-исторического наследия, созданного человечеством за все время его существования



— подготовить компетентного зрителя, готового к заинтересованному диалогу о произведениях искусства;



 — формирование ценностных, духовно-нравственных ориентиров в процессе приобщения к истории изобразительного искусства.



— приобретение навыков анализа художественного произведения и интерпретации художественного языка искусства различных эпох;



— владение профессиональной терминологией и критериями различения стилевых категорий, умением сформулировать основные признаки стиля.



 


Задачи:



1. Обучающие:



— освоение основных этапов развития изобразительного искусства



— знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;



— постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной   самобытности культур различных народов мира;



— изучение шедевров изобразительного искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;



  — формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в истории человеческой цивилизации;



— формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности



— формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства



— приобретение систематизированных знаний об основных произведениях   крупнейших мастеров изобразительного искусства, умение их визуально узнавать.



— применение полученных знаний о закономерностях построения художественной  формы с целью повышения художественного качества творческих работ. 



 


2. Развивающие:



—  формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями



— осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;



— интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия;  



— развитие любознательности и кругозора ребенка;



— развитие эмоциональной сферы;



— развитие умения самостоятельно приобретать, анализировать, усваивать и применять полученные знания, умения самостоятельно и качественно выполнять домашние задания;



 


3. Воспитательные:



— воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов



— воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности



— выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации



— формирование основ духовной и нравственной культуры ребенка;



— приобщение к мировым и отечественным культурным ценностям;



— формирование высоких эстетических норм в отношениях с преподавателями и учениками;



— воспитание самостоятельности, инициативности, творческого отношения к миру — создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.


 

Программа
учебного предмета ПО.02. УП.01 разработана на основе и с учетом Федеральных
государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям
реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области архитектурного искусства «Архитектура».


Учебный предмет Беседы об искусстве направлен на
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в соответствии с
ФГТ:


— сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и
жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного
вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства;


— знание особенностей языка различных видов искусства;


— первичные навыки анализа произведений искусства;


— навыки восприятия художественного образа.


Итоговой целью образовательной программы
является формирование навыка использования полученных художественных впечатлений
в собственной творческой практике учеников.


Срок реализации учебного
предмета:


При реализации программы
«Архитектура» с нормативным сроком обучения 5 лет, срок реализации учебного предмета ПО.02. УП.01 Беседы об искусстве составляет 1 год, в 1-ом классе.  

 


Цели и задачи учебного предмета:


Цель:


— ознакомление учащихся с основными видами
пространственных, изобразительных и временных искусств, выразительным языком,
показать взаимосвязь различных форм искусства, дать представление об основных
этапах в истории искусств;


— дать общее понятие стиля и жанра в искусстве;


— подготовить учащихся к изучению систематического
курса истории искусства;


-
формирование ценностных, духовно-нравственных ориентиров в процессе изучения
предмета;


Задачи:


1. Обучающие:


— знакомство
с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания
художественного образа во всех его видах;


-дать
понятие о творческом процессе, авторском творческом методе, роли личности
художника в художественном процессе


— дать
понятие о форме и содержании художественного произведения, их единстве


— ознакомить
учащихся с понятийным аппаратом искусства (композиция, колорит и пр.)


— показать
взаимосвязь исторического процесса с изменениями в эстетических идеалах
искусства


— формирование у учащихся умения самостоятельно
воспринимать и оценивать культурные ценности.

2. Развивающие:


— развитие любознательности и кругозора ребенка;


— развитие творческих способностей;


— развитие умения самостоятельно приобретать,
анализировать, усваивать и применять полученные знания, умения самостоятельно и
качественно выполнять домашние задания.


 

3. Воспитательные:


— воспитание и развитие у обучающихся личностных
качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных
народов


— воспитание детей в творческой атмосфере,
обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности


— выработка у обучающихся личностных качеств,
способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной
информации


— формирование основ духовной и нравственной
культуры ребенка;


— приобщение к мировым и отечественным культурным
ценностям;


— формирование высоких эстетических норм в
отношениях с преподавателями и учениками;


— воспитание самостоятельности, инициативности,
творческого отношения к миру


— создание
оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с
произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой
работе.

Программа обучения Архитектура / Дизайн окружающей среды

Обучение в магистерской программе Архитектура / Экологический дизайн ориентировано на профессиональные задачи планирования, проектирования, архитектуры и способствует вовлечению ученых, творческому, пространственно-пластическому и технико-конструктивному дизайну, и в то же время мобильности мышления, способности размышлять и способности владеть собой. Развивайте отношения и концепции. Благодаря этой цели программа получения степени соответствует стандартам Устава ЮНЕСКО / МСА, определенным во всем мире Соглашением ГАТТ.

Общая Информация по Программе обучения «Архитектура / Дизайн окружающей среды»

• Уровень:
  Магистратура

• Диплом:
  Master of Arts (M.A.)

• Язык обучения:
  Немецкий

• Начало обучения:
  Зимний семестр

• Срок обучения:
  4 семестров

• Форма обучения:
  Полная

• Учебные кредиты:
  120 ECTS

• Стоимость:
  € 0 / Семестр

• Семестровый взнос:
  € 358.12 / семестр

• Минимальный уровень немецкого:
  C1

• Минимальный средний балл (нем):
  3.0

Описание программы обучения «Архитектура / Дизайн окружающей среды»

Архитектурное обучение предлагается в качестве последовательной программы, состоящей из следующих уровней программ обучения в Школе архитектуры Университета Бремена:

• Бакалаврская программа по Архитектуре
• Магистерская программа Архитектура / Дизайн окружающей среды

Изучение архитектуры в Школе архитектуры Бремена, ориентировано на профессиональные обязанности архитектора и преследует цель показать студентам путь в многогранном мире архитектурного творчества.

Степень магистра по ​​Архитектуре / Дизайну окружающей среды ориентирована на профессиональные обязанности в области планирования, проектирования, архитектуры и продвигает научную дискуссию, творческие, пространственно-пластические и технико-конструктивные формы и в то же время, подвижность мысли, отражательную способность и развитие своих собственных взглядов и понимание способностей. Благодаря этой цели программа получения степени соответствует стандартам, определенным во всем мире с помощью Соглашения ГАТТ.

В Бремене магистерская программа придерживается направления, связанного с содержанием, которое рассматривает контекст архитектуры. Таким образом, социальные отношения устанавливаются с помощью типовых проектов, связанных с конкретными темами, влияниями и условиями, которые организуются, интерпретируются и оцениваются для принятия решений и представления концептуальных предложений.

Карьерные перспективы по завершению программы обучения «Архитектура / Дизайн окружающей среды»

Завершение магистерской программы является обязательным условием для внесения в список архитекторов немецких палат архитекторов. Она представляет собой успешное завершение обучения архитекторов, обеспечивает самостоятельную деятельность и ведет в соответствии с директивой ЮНЕСКО / МСА к признанной во всем мире к профессиональной квалификации архитектора.

Стажировки и практика в программе обучения «Архитектура / Дизайн окружающей среды»

Доказательство не менее 10 недель квалифицированной профессиональной практики, которая должна быть завершена до начала магистерской диссертации. Студентам рекомендуется пройти годичный практический этап перед началом обучения в магистратуре.

Полезные ссылки по программе обучения «Архитектура / Дизайн окружающей среды»

Приём заявок на участие в программе Архитекторы.рф откроется 11 января

Подать заявку на участие в третьем потоке офлайн-программы Архитекторы.рф можно будет с 11 января с 11:00 по московскому времени на сайте архитекторы.рф.

Архитекторы.рф — бесплатная лидерская программа профессионального развития для специалистов в области архитектуры и градостроительства. Программа реализуется ДОМ.РФ в стратегическом партнерстве с Институтом медиа, архитектуры и дизайна «Стрелка» при поддержке Правительства Российской Федерации и Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации.

Обучение на третьем потоке офлайн-программе Архитекторы.рф пройдут 100 специалистов. К участию в конкурсном отборе приглашаются архитекторы, проектировщики, градостроители и госслужащие, ответственные за вопросы облика городов. В 2021 году, в связи с большим количеством желающих, участниками программы смогут стать специалисты до 45 лет включительно, специалисты с оконченным высшим профильным образованием и опытом работы отраслевым специалистом или госслужащим не менее одного года, а также государственные служащие без оконченного высшего профильного образования при условии текущей работы в государственной сфере продолжительностью не менее двух лет.

Программа третьего потока пройдет с марта по сентябрь 2021 года. Она будет состоять из четырех образовательных офлайн-модулей и одного онлайн-модуля. Среди преподавателей программы будут профильные эксперты, руководители и специалисты российских и международных архитектурных бюро, представители государственных структур и девелоперского сектора, профессионалы в области управления и бизнес-администрирования. Также к программе будут привлечены выпускники первых двух лет.

Программа дает актуальные знания в сферах архитектуры и градостроительства, профессиональные связи с ведущими российскими и международными отраслевыми экспертами, представителями городских и региональных администраций и возможность карьерного роста и трудоустройства в администрациях городов России. За два года существования программы Архитекторы.рф более четверти ее выпускников и участников получили повышение, сменили место работы и город проживания. Из первого потока главными архитекторами, заместителями министра и советниками были назначены пять человек. Из второго потока десять человек получили повышение или назначение в сфере государственной службы. Четверо из них были назначены главными архитекторами и советниками.

Кроме того, 11 января откроется прием заявок на участие в краткосрочной образовательной программе для региональных специалистов «Городские практики», которая является частью Архитекторы.рф.

В 2021 году интенсивы пройдут в 10 городах России. В ходе лекций и практических упражнений приглашенные эксперты и участники обсудят инструменты формирования комфортной городской среды. В фокусе программы — темы благоустройства, транспортного планирования и вовлечения, предпроектного анализа, устойчивого развития, городской экономики и применения стандартов жилья. Часть городов проведения программы «Городские практики» будет выбрана по результатам открытого конкурса. Заявки могут подать представители городской администраций, некоммерческие организации и профильные департаменты.

Подробную информацию о программах Архитекторы.рф и «Городские практики» и условиях подачи заявок можно найти на сайте архитекторы.рф

Справка

Архитекторы.рф реализуется ДОМ.РФ по поручению Президента Российской Федерации В. В. Путина в стратегическом партнерстве с Институтом медиа, архитектуры и дизайна «Стрелка» в рамках поддержки и развития архитекторов, проектировщиков, градостроителей государственных (муниципальных) служащих. Программа осуществляется при поддержке Правительства Российской Федерации и Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации.

Цель программы — обеспечить российские города квалифицированными специалистами для формирования комфортной городской среды. Архитекторы.рф включает в себя офлайн-программу, онлайн-курсы, издательскую деятельность, международную конференцию «Архитектор будущего», карьерный день «Ярмарка вакансий» и «Городские практики» — краткосрочные образовательные программы для специалистов в сфере развития городской среды в регионах России. Архитекторы.рф отвечает на ключевые вызовы комплексного развития городов, социально-экономического развития, создания доступного и качественного жилья и предлагает взглянуть на указанные проблемы в широком контексте. Впервые программа прошла с июня по декабрь 2018 года.

Как сделать дизайн-проект комнаты, используя специальные программы

Технологии постоянно развиваются. И такое направление как дизайн интерьеров не является исключением. Уже давно были разработаны программы-планировщики. С их помощью можно в домашних условиях разработать оформление квартиры в целом и конкретных комнат. ]]>Программа для дизайна интерьера]]> сама выполнит нужные расчеты. В итоге она «выдаст» интерьер, который максимально приближен к реальному.

Преимущества дизайна в 3D-формате

Хорошо, если у владельца квартиры или частного дома хорошая фантазия. Ведь очень сложно на обычном листке бумаге изобразить все изменения, которые хочется внести в интерьер. И тут на помощь приходит 3D-визуализация. Она имеет следующие преимущества:

• быстрое создание основы для будущего интерьера;
• возможность получения архитектурной модели в 3D-формате;
• создание несколько вариантов визуальной планировки частного дома или квартиры;
• «примерка» разных стилей к помещениям;
• подбор мебели и ее последующая расстановка;
• быстрая замена элементов декора и мебели.

Программы для трехмерного дизайна

Создать дизайн комнаты онлайн можно, применяя различные программы. Они позволяют подобрать подходящие варианты отделки как для конкретного жилого помещения, так и в целом для квартиры или частного дома. К примеру, приложение Planner5D дает возможность с нуля создать виртуальный архитектурный объект. Можно самостоятельно возводить стены или использовать готовое изображение. Приложение оценят не только профессионалы, но и обычные граждане, собирающиеся заняться ремонтом в жилище.

А в программе, которая называется «Дизайн Интерьера 3D», представлен огромный каталог с типовыми проектами. Там же есть архив работ пользователей. Те, кого интересует отделка комнат, могут выбрать подходящие материалы: плитку или обои, штукатурку или покраску. В этой программе можно наполнять комнату подходящей мебелью, современной техникой, источниками света, элементами декора. Пользователю доступен выбор готового объекта. Его можно рассмотреть с разных сторон, поэкспериментировать со светом и тенями.

Еще один неплохой вариант – PRO100. Это программа-планировщик, разработанная нашими соотечественниками. В ней можно создавать интерьер жилища, подбирать элементы меблировки. Предусмотрена функция, позволяющая наносить размеры на модель. В каталоге размещены хорошие примеры дизайна ванных, гостиных, кухонь и других комнат.

Институт архитектуры и дизайна

Ученый секретарь: Денисенко Е.В.

Состав: Аитов Р.Р., Айдарова Г.Н., Дембич А.А., Попов А.О., Кулеева Л.М., Исмагилова С.Х., Куприянов В.Н., Михайлов С.М., Надырова Х.Г., Прокофьев Е.И., Страхов Д.Е., Белов М.И., Мухитов Р.К., Сайфуллина Л.Ш.

На протяжении всей истории развития архитектурного образования в Казани, начиная с 1918 года, подготовка квалифицированных специалистов-архитекторов осуществлялась двумя вузами: Казанским художественно-техническим институтом, выпускникам которого присваивалась квалификация архитектора-художника, и Казанским политехническим институтом, выпускавшим инженеров-архитекторов. В последующие годы архитектурная специальность не получила права на автономное существование.

В 1930 году в Казанском институте коммунального строительства создается кафедра архитектуры, которая проводит лекционные и практические занятия на всех факультетах.

14 января 1933 года организуется архитектурно-планировочное отделение и открывается кафедра архитектурного проектирования. На кафедру приглашаются преподавать видные ленинградские архитекторы, имеющие большой опыт проектной и преподавательской работы: Крестин А.В., Заварзин А.А., Макаров С.И., Шилков В.Ф.; к преподавательской деятельности также привлекаются и местные архитекторы — Сперанский П.Т., заслуженный деятель искусств РСФСР и народный художник ТАССР, доценты Попов В.П., Власов А.А. и др.

31 декабря 1933 года обучение по архитектурно-планировочной специальности в институте было закрыто, студенты переводятся на строительное отделение.

Однако, сохраняя традиции казанской архитектурной школы, методику преподавания курса архитектуры и проведения занятий по архитектурному проектированию по специальности Промышленное и гражданское строительство , институт выпускает квалифицированных специалистов широкого профиля. Ведущие преподаватели и ученые кафедры архитектуры, графики, рисования и черчения доценты Егерев В.В., Дульский П.М., архитектор Сперанский П.Т. и несколько позднее пришедшие на кафедру архитекторы Густов A.M., Григорьев М.С., Гайнутдинов И.Г., Баталов Н.А., Трофимов А.А., Игламов М.К., Муртазин Р.М., Бикчентаев А.Г. прививали студентам любовь к архитектуре, передавали им богатый практический опыт. Большинство преподавателей кафедры архитектуры были ведущими специалистами в проектных организациях, привлекали студентов к проектированию крупных объектов и руководили их работой.

На кафедре архитектуры для студентов ПГС, проявивших во время учебы способности к архитектуре, при дипломном проектировании ввели специализацию, что дало возможность многим выпускникам, получившим профессию инженера-строителя, работать в качестве архитекторов-проектировщиков.

Многие выпускники института стали руководителями крупных строительных и проектных организаций, специалистами высокой квалификации. Достаточно назвать фамилии некоторых из них: Саначин П.А., начальник управления по делам строительства и архитектуры при Совете Министров ТАССР; Солдатов Г.И., главный архитектор г. Казани; Алпаров У.Г., директор института Татгражданпроект ; Берим Р.И., главный конструктор института Татгражданпроект ; Зубайдуллин Ш.В., главный инженер проектов института Татгражданпроект ; Семелькин А.А., директор института Татграждан проект ; Брудный Е.Ю., главный инженер проектного института Татгражданпроект ; Спориус А.А., главный художник г. Казани; Рязанов Е.И., главный инженер института Татсельстрой .

12 июля 1966 г. был издан приказ N 407 Mинистерства высшего и среднего специального образования РСФСР Об организации подготовки архитекторов в Казанском инженерно-строительном институте . Уже в августе этого года на первый курс архитектурной специальности были зачислены 35 человек (одна группа).

В 1967 году открывается подготовка архитекторов на вечернем отделении. В 1968 году на дневное и вечернее отделение были приняты 82 человека.

23 августа 1968 г. приказом N 392 Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР была организована кафедра архитектурного проектирования. 9 ноября 1968 г. издан приказ по Казанскому инженерно-строительному институту о разделении кафедры архитектуры, в соответствии с которым на кафедру архитектурного проектирования были переведены 12 преподавателей, 2 лаборанта и учебный мастер. Основателем кафедры и ее заведующим становится архитектор, доцент Бикчентаев Ахмет Гадеевич.

Приказом N 407 от 12 июля 1969 г. создается архитектурно-строительный факультет (АСФ). Первым деканом стал по праву один из основателей факультета — Всеволод Петрович Остроумов. К тому времени в институте уже обучались на строительном факультете три курса студентов по архитектурной специальности. И уже год функционировала первая специализированная кафедра.

Уже на второй год своего существования, в 1971 году, факультет выпустил первых в истории вуза и города 28 специалистов-архитекторов.

В 1975 году на факультете была организована новая специализированная кафедра. Она вошла в историю как кафедра теории и истории архитектуры. Первым ее заведующим стал Сайяр Ситдикович Айдаров, в то время кандидат архитектуры, доцент, впоследствии — член-корреспондент РААСН, доктор архитектуры, профессор.

В тот же год сменяется руководство факультета. Деканом факультета назначается Куприянов Валерий Николаевич, тогда кандидат технических наук, доцент, впоследствии ректор КГАСУ, член-корреспондент РААСН, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой архитектуры. Кстати, именно эта кафедра является родоначальницей факультета. Здесь 1 сентября 1966 года начала обучение первая группа студентов-архитекторов в нашем вузе. Среди первых преподавателей, кроме названных выше, были: Исмагил Галеевич Гайнутдинов, профессор Московского архитектурного института, Хабил Хадеевич Ихсанов, Тарик Тагирович Зиннуров, Борис Сергеевич Калыгин, Искандер Валиуллович Рафиков, Закир Султанович Батраев, Леонид Яковлевич Елькович и другие архитекторы и художники.

В 1977 году факультет реорганизуется в архитектурный и концентрирует свои усилия на подготовке только архитекторов. К этому времени факультет уже был известен в среде архитектурной общественности страны как Казанская архитектурная школа. Большая заслуга в становлении этой школы принадлежит Московскому архитектурному институту, активно участвовавшему в подготовке не только специалистов-архитекторов, но и научно-педагогических кадров.

Около 30 выпускников факультета закончили аспирантуру в МАРХИ и, защитив диссертации, получили ученую степень кандидата архитектуры. Среди них: Дембич А.А., Михайлов С.М., Притыкин В.П., Новиков Н.М., Аитов P.P., Куликов А.С., Прокофьев Е.И., Забрускова М.Ю., Мамаков Н.В. и др., являющиеся сегодня ведущими преподавателями, заведующими кафедрами на факультете.

В 1989-1990 годах на факультете открылись 4 новые выпускающие кафедры: автоматизированного проектирования, градостроительства и планировки сельских населенных мест, дизайна архитектурной среды и интерьера, национальных проблем архитектуры. Это позволило начать специализированную подготовку студентов старших курсов.

В 1990 году деканом факультета избирается Удлер Евгений Михайлович, заведующий кафедрой САПР, профессор. Факультет развивается и расширяется. С 1993 года факультет перешел на 6-летнюю программу подготовки архитекторов, что потребовало большой кропотливой работы всего педагогического состава.

В 1994 году открыта новая специальность Дизайн архитектурной среды и было положено начало выпуску архитекторов-дизайнеров.

В 1999 году начата подготовка инженеров-архитекторов по специальности Проектирование зданий . Первый выпуск инженеров-архитекторов состоялся в декабре 2004 года. Выпускающей является кафедра проектирования зданий, руководимая профессором Куприяновым В.Н.

К началу нового тысячелетия в состав архитектурного факультета входит 9 кафедр, на которых преподают более 70 преподавателей, около 40 имеют ученые степени и звания, в том числе доктора архитектуры: С.С. Айдаров и Г.Н. Айдарова. На факультете ведется подготовка 450 студентов по 3 специальностям. За 30 лет существования архитектурной специальности в вузе состоялось 27 выпусков архитекторов, факультет подготовил около 2000 дипломированных специалистов.

В 2000 году решением Ученого совета вуза архитектурный факультет реорганизован в Институт архитектуры и дизайна (ИАиД) как структурное подразделение академии (приказ N 172 от 28.03.2000 г.). Директором института избран профессор Удлер Е.М. В состав института на момент его создания входили два факультета — факультет архитектуры и факультет дизайна. В 2002 году открыт факультет общей архитектурно-художественной подготовки (приказ N 265 от 19.04.2002 г.), позволивший усовершенствовать структуру процесса подготовки архитекторов и дизайнеров. Факультет архитектуры (ФА) возглавляет профессор Айдарова Г.Н., факультет дизайна (ФД) — профессор Михайлов С.М., факультет общей архитектурно-художественной подготовки (ФОАХП) — доцент Надырова Х.Г.

В 2003 году создана кафедра архитектурной композиции. В этом же году началась подготовка специалистов в рамках второго высшего образования по специальностям дизайн и проектирование зданий .

В 2004 году кафедра теории, истории и национальных проблем архитектуры (ТИНПА) разделилась на две: кафедру реставрации и реконструкции архитектурного наследия и кафедру теории и истории архитектуры. С этого года начата подготовка бакалавров архитектуры.

Совершенствуется научно-методическая и практическая деятельность сотрудников кафедр, открываются новые интересные перспективы образования, расширяется материально-техническая база. Институт имеет три учебных класса, оборудованных современными персональными компьютерами. Преподаватели института занимаются практической проектной деятельностью, возглавляют персональные творческие архитектурно-проектные мастерские. Среди них: профессора Прокофьев Е.И., Дембич А.А., Михайлов С.М., доценты Аитов Р.Р., Новиков Н.М., Евсеев Е.С., Токарева Г.Ш., Cаттаров А.Г. По разработанным ими проектам или с их участием построено много известных в Казани, Лениногорске, Альметьевске и других городах Республики Татарстан и России объектов: Государственный концертный зал РТ, Баскет-холл , Пирамида , мечеть Кул-Шариф и т.д.

С 2018 года в связи со структурными изменениями в КГАСУ в составе Института архитектуры и дизайна 6 кафедр. Институт готовит выпускников (бакалавров и магистров) по пяти направлениям: АРХИТЕКТУРА, РЕСТАВРАЦИЯ И РЕКОНСТРУКЦИЯ АРХИТЕКТУРНОГО НАСЛЕДИЯ, ДИЗАЙН АРХИТЕКТУРНОЙ СРЕДЫ, ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО, ДИЗАЙН.

Институт архитектуры, строительства и дизайна

по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура. Направленность (профиль) «Архитектурное проектирование»

История, Философия, Экономика, Правоведение, Русский язык и культура речи, История народов КБР, Культура народов КБР, Родной язык, Физическая культура и спорт, Начертательная геометрия, Архитектурная физика, Композиционное моделирование, Архитектурное проектирование (I уровень), Методология проектирования, Архитектурные конструкции и теория конструирования, Архитектурно-строительные технологии (ТВЗ), Архитектурное материаловедение, Безопасность жизнедеятельности в архитектуре, Экология, Инженерные системы и оборудование в архитектуре, Всеобщая история архитектуры, Теория архитектуры, История искусств, Современная архитектура, Рисунок, Профессиональная практика (архитектурное законодательство и нормирование, архитектурная этика, архитектурный менеджмент и администрирование), Основы инженерной геодезии, Математика, Теоретическая механика, Сопротивление материалов, Архитектурное проектирование (II уровень), Строительная механика, Железобетонные и каменные конструкции, Металлические конструкции, Основания и фундаменты, Конструкции из дерева и пластмасс, Экономика архитектурных решений и строительства, История архитектуры Северного Кавказа, Информатика и основы компьютерных технологий в архитектуре, Цветоведение и колористика, Живопись, Скульптура, Инженерная геология, Ландшафтное проектирование и благоустройство территории, Теория градостроительства и районной планировки, Архитектурная графика, Инженерная графика, Архитектурная акустика, Архитектурная светотехника, Типология зданий, Сейсмостойкость зданий и сооружений, Пожарная безопасность зданий и сооружений, Ресурсосберегающие технологии в архитектуре, Современные композиционные материалы, Основы организации и управления в строительстве, Компьютерное трехмерное моделирование и визуализация, Проектирование интерьеров, Архитектурное проектирование зданий и сооружений, Архитектурно-градостроительное проектирование, Макетирование, Скульптурно-пластическое моделирование, Реконструкция и реставрация зданий, Энергоэффективные здания, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (геодезическая), практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (ознакомительная, архитектурная), практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности(ознакомительная, пленэрная), практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности(компьютерная), практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, Преддипломная практика, Основы предпринимательской деятельности, Иностранный язык в профессиональной сфере.

по направлению подготовки 08.03.01 Строительство. Профиль «Промышленное и гражданское строительство»

История, Философия, Экономика, Правоведение, Русский язык и культура речи, Иностранный язык, История народов КБР, Культура народов КБР, Родной язык, Физическая культура и спорт, Безопасность жизнедеятельности, Экология, Математика, Информационные технологии, Физика, Инженерная и компьютерная графика, Химия, Геодезия, Геология, Основы архитектуры и строительных конструкций, Основы организации и управления в строительстве, Теоретическая механика и механика жидкостей и газов, Техническая механика, Теплогазоснабжение с основами теплотехники, Водоснабжение и водоотведение с основами гидравлики, Электроснабжение с основами электротехники, Технологические процессы в строительстве, Строительные материалы, Механика грунтов, Сопротивление материалов, Строительная механика, Архитектура зданий, Металлические конструкции, включая сварку, Железобетонные и каменные конструкции, Конструкции из дерева и пластмасс, Основания и фундаменты, Строительные машины и оборудование, Основы технологии возведения зданий, Организация планирование и управление в строительстве, Экономика строительства, Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества, Численные методы и вычислительные комплексы МАТЛАБ, МАТКАД, EXCEL, Строительная информатика, Управление проектами в строительстве, Энергосберегающие технологии в строительстве, Программные комплексы расчёта и проектирования в строительстве, BIM технологии в проектировании, Реконструкция зданий, сооружений и застройки, Специальные строительные конструкции, Обследование и испытание зданий и сооружений, Техническая эксплуатация зданий и сооружений, Материалы и изделия из техногенного и вторичного сырья, Технология композиционных бетонов и изделий, Динамика, устойчивость и сейсмостойкость зданий и сооружений, Специальные строительные конструкции, Иностранный язык в профессиональной сфере, Иностранный язык в строительстве, Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (Геодезическая), Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (Геологическая), Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (Введение в специальность), Практика по получению профессиональных  умений и опыта профессиональной  деятельности (1-производственная), Практика по получению профессиональных  умений и опыта профессиональной  деятельности (2-производственная), Преддипломная практика, Основы предпринимательской деятельности, История архитектуры.

по направлению 54.03.02 «ДПИ и НП» (художественная вышивка, художественный металл)

Философия, История, Экономика, Правоведение, Русский язык и культура речи, Иностранный язык, История народов КБР, Родной язык Культура народов КБР История искусств, Академический рисунок, Академическая живопись, Академическая скульптура и пластическое моделирование, Безопасность жизнедеятельности, Пропедевтика, Проектирование, Физическая культура, Цветоведение и колористика, Информационные технологии, Технический рисунок, Спецрисунок, Спецскульптура, Основы композиции, Основы производственного мастерства, История ДПИ, История художественной вышивки (металла), Моделирование и конструирование (макетирование и конструирование, )Технология и материаловедение, Орнамент в текстиле (металле), Теория и методика преподавания ДПИ, История мировых религий, Экономическая география КБР, Этик ДПИ КБ, Орнаментальное искусство КБНХПР Художественное оформление текстильных изделий (Художественное оформление изделий из металла), Золотошвейное дело (художественное оформление медно-чеканных и ювелирных изделий)

по направлению 54.03.01 «Дизайн»

Философия, История, Экономика, Правоведение, Русский язык и культура речи, История Народов КБР, Культура народов КБР, Родной язык, Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура, История искусств, Академический рисунок, Академическая живопись, Академическая скульптура  и пластическое моделирование, Пропедевтика, Проектирование, История дизайна, Цветоведения, Технический рисунок, Основы производственного мастерства, Макетирование Проектная графика, Техника графики, Шрифтовая графика,  Дизайн многостраничных изданий, Эргономика, Визуальные коммуникации, Рекламные технологии, Компьютерная графика, Арт-дизайн.

по направлению подготовки 08.04.01 Строительство. Программа «Теория и проектирование зданий и сооружений»

Философские проблемы науки и техники, Специальные разделы высшей математики, Методология научных исследований, Информационные технологии в строительстве, Иностранный язык в профессиональной деятельности (продвинутый уровень), Методы решений научно-технических задач в строительстве, Иностранный язык научного изложения, Вероятностные методы расчета зданий и сооружений и теория надежности, Архитектурно-строительное проектирование зданий и сооружений, Расчет и проектирование фундаментов для строительства в сложных инженерно-геологических условиях, Мониторинг и диагностика строительных конструкций зданий и сооружений, Проектирование зданий и сооружений, подверженных особым нагрузкам и воздействиям, Проектирование несущих систем зданий и сооружений, Современные методы расчета железобетонных конструкций, Математическое моделирование задач строительной механики, Современные проблемы строительной науки, техники и технологии, Физика среды и ограждающих конструкций, Экспериментальные методы исследования строительных конструкций, Повреждения, дефекты и усиление строительных конструкций, Проектирование уникальных зданий и сооружений, Численные методы решения задач строительной механики, Особенности расчета и проектирования сборных железобетонных конструкций, Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, Научно-исследовательская работа, Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, Преддипломная практика, Фибробетонные конструкции, Железобетонные конструкции на заполнителях из вулканических горных пород, Проектирование зданий с учетом национальных особенностей народов Северного Кавказа

по направлению подготовки 08.04.01 Строительство. Программа «Технология строительных материалов, изделий и конструкций»

Философские проблемы науки и техники, Специальные разделы высшей математики, Методология научных исследований, Информационные технологии в строительстве, Иностранный язык в профессиональной деятельности (продвинутый уровень), Методы решений научно-технических задач в строительстве, Иностранный язык научного изложения, Конструкционные бетонные композиты, Технико-экономическое обоснование производства строительных материалов, изделий и конструкций, Планирование эксперимента в технологии строительных материалов, Физико-химические основы строительных материалов, Производство сборных железобетонных изделий, Технология строительных материалов специального назначения, Теоретические основы и проблемы технологий строительных материалов, Теоретические методы решения инженерных задач, Современные несущие конструкции зданий, Акустические, теплотехнические и светотехнические характеристики строительных материалов и изделий, Экспериментальные методы решений инженерных задач, Технология специальных бетонов на гидравлических вяжущих, Технология специальных бетонов на воздушных вяжущих, Технология эффективных теплоизоляционных и конструкционно-теплоизоляционных материалов, Технология производства отделочных материалов и покрытий, Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, Научно-исследовательская работа, Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, Преддипломная практика, Современные строительные композиционные материалы, Строительные материалы из отходов производства, Местные строительные материалы.

по направлению подготовки 08.06.01 Техника и технология строительства. Направленность (профиль) – Строительные материалы и изделия

История и философия науки, Иностранный язык, Педагогика и психология высшей школы, Методология и методы научных исследований, Минеральные вяжущие вещества, Технология бетона, Технология композиционных материалов и изделий, Строительные материалы и изделия, Статистическая обработка данных исследований, Психология делового общения, Основы педагогического мастерства, Психология человека, Педагогическая практика, Научно-исследовательская практика, Научно-исследовательская деятельность и подготовка  НКР (диссертации), Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, Представление научного доклада, Современные информационные технологии в науке и образовании, Русский язык как иностранный

по направлению подготовки 08.06.01 Техника и технология строительства. Направленность (профиль) – Строительная механика

История и философия науки, Иностранный язык, Методология и методы научных исследований, Статистическая обработка данных исследований, Методы теории вероятностей и теории надёжности в расчётах сооружений, Теория колебаний механических систем, Устойчивость стержней и стержневых систем, Строительная механика, Педагогика и психология высшей школы, Психология делового общения, Основы педагогического мастерства, Психология человека, Педагогическая практика, Научно-исследовательская практика, Научно-исследовательская деятельность и подготовка  НКР (диссертации), Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, Представление научного доклада, Современные информационные технологии в науке и образовании, Русский язык как иностранный

Обзор программы архитектурного проектирования

| Гражданское и экологическое проектирование

Приветствие директора

Историк архитектуры двадцатого века и защитник природы Джеймс Марстон Фитч писал, что великие подвижки в архитектуре происходят, когда теория, материал и техника согласовываются под давлением социальных изменений. Хотя, утверждает он, эти моменты краткие и деликатные, такой момент действительно может быть для нас.

Никогда прежде способ проектирования и строительства зданий не менялся так быстро, как сейчас.В условиях, когда штаты и регионы создают политику на основе теорий «нового урбанизма» и роста, ориентированного на транзит, мы переосмысливаем теорию и структуру нашего искусственного ландшафта. Новые материалы, новые методы строительства и новое программное обеспечение сокращают этапы проектирования, объединяют проектные и строительные группы и сокращают сроки строительства. Наконец, люди все чаще хотят жить в городских и полугородских районах, хотя эта тенденция может быть притуплена последствиями глобальной пандемии. Несмотря на Covid, в прошлом веке мы стали пригородной нацией; В этом веке мы стали городской нацией.Комбинируя эти проблемы, мы находим основу одного из коротких и деликатных моментов Fitch: момента, когда миграция в ядро ​​и ориентация на устойчивые решения смешиваются с новым взглядом на города и строительство.

Но есть и дополнительные проблемы. Исследования предполагают значительный рост населения в США и, конечно же, во всем мире. Этот рост потребует жилья, рабочих мест, магазинов и инфраструктуры для удовлетворения потребностей. По крайней мере, одно исследование предполагает, что 40% зданий, которые будут существовать в 2030 году, еще не существуют.Кроме того, мы находимся в эпицентре величайшей пандемии более чем за столетие. По мере того как люди укрываются дома, структура и экономика города и мира изменились и будут продолжать меняться. Наконец, наши ученики изменились. Они более разнообразны, больше ориентированы на широкое образование и требуют новых способов обучения.

Учитывая эти проблемы и возможности, то, что мы создаем, как мы строим и где мы строим, — это вопросы огромной важности. И то, как мы готовим студентов стать лидерами в переделке городов, имеет решающее значение.

Stanford Architecture решает эти проблемы. Мы находимся в академическом центре большого университета, который, в свою очередь, является инновационным центром нашей страны. Объединив ресурсы инженерной школы и охватывая более широкий университет и сообщество, Stanford Architecture использует нашу позицию для создания нового вида архитектурного образования, которое решит проблемы 21 ^и века.

В результате наша программа не похожа на большинство программ бакалавриата по архитектуре.С академической точки зрения он по-новому связывает инженерию и дизайн. Он также гибкий; студенты могут адаптировать свои курсы к своим интересам и будущим учебным планам. Мы твердо верим в идею образовательного сообщества, которое уважает то, что приносит каждый ученик. Мы верим в хорошее самочувствие студентов и избегаем традиционных ритуалов архитектурного образования, таких как ночное времяпрепровождение и лазерная фокусировка на студийных занятиях. Мы верим в постоянно меняющийся баланс между академиками, сообществом и здоровьем, который поддерживает всех учащихся и их многочисленные сообщества.

Архитектура, конечно, учит дизайну, но она также учит навыкам обучения на протяжении всей жизни, комфорту с двусмысленностью, способности давать и получать конструктивную критику, публичным выступлениям и графическим представлениям сложных идей и навыкам совместной работы. Это навыки 21 ^– века, которым обучают в среде, которая имитирует то, что мы видим как будущее профессии.

Stanford Architecture стремится подготовить студентов с помощью стипендий, опыта и лидерских возможностей к пониманию взаимосвязи между городом, зданием и человеческим опытом и осознанию того, что в конечном итоге архитектура способствует улучшению жизни людей.

Джон Бартон, директор Стэнфордской архитектурной программы

Бакалавр дизайна в архитектуре (BDes)

Бакалавр дизайна в архитектуре был создан для удовлетворения местных потребностей в Центральной Флориде по программе архитектуры. Программа бакалавриата дизайна (B.Des.) Является партнерством с Колледжем Валенсии и Университетом Флориды в рамках программы 2 + 2 + 2, позволяющей студентам пройти аккредитованную NAAB архитектурную программу в Центральной Флориде. Примечание: Архитектура (Б.Des.) Должны иметь постоянный доступ к компьютеру. Свяжитесь с отделом консультирования по архитектуре (407-582-5500) для получения минимальных технических характеристик аппаратного и программного обеспечения.

Требования к поступающим

• Завершение программы Associate of Arts (A.A.) в архитектуре (или аналогичной программы), которая соответствует общим требованиям программы бакалавриата дизайна в архитектуре.
• Подача заполненного пакета заявки UCF.
• Участие в конкурсе перед приемкой.
• Завершение общеобразовательной программы (GEP) в UCF или ее эквиваленте.
• Приемные файлы UCF от других переведенных студентов будут рассмотрены в индивидуальном порядке, чтобы определить, выполнены ли предварительные условия и требования программы общего образования.
• Требуется успешное завершение PHY 2053C или его эквивалента с «C» (2.0) или выше.

Требования к ученой степени

• Студенты, которые меняют программу получения степени и выбирают эту специальность, должны использовать текущий каталог.
• Требование о резидентстве на факультете состоит из не менее 36 семестровых часов регулярных курсов уровня 3000–4000, взятых в Школе визуальных искусств и дизайна UCF.
• Студенты должны получить не менее «C» (2.0) по каждому обязательному курсу и иметь общий средний балл не ниже 2.0.
• Кооперативный кредит не может быть использован в этой основной.
• Студенты должны проконсультироваться с консультантом по архитектуре перед выбором специальности, а в дальнейшем не реже одного раза в год.
• Завершение не менее 120 семестровых часов курсовой работы, включая все необходимые курсы.
• Не более 12 часов перекрытия разрешено для основных или несовершеннолетних, завершенных в Школе визуальных искусств и дизайна.

Программа общего образования (GEP) (36 кредитных часов)

• Учащиеся, не выполнившие общеобразовательные требования до перевода, завершат оставшиеся курсы в UCF. Конкретный курс будет зависеть от общеобразовательных курсов, пройденных в рамках ранее выполненных курсовых работ. Если у студента есть А.А. степень от любого колледжа или университета Флориды, они будут соответствовать требованиям GEP.

Коммуникационные фонды (9 кредитных часов)

Культурно-исторические фонды (9 кредитных часов)

Математические основы (6 кредитных часов)

Социальные фонды (6 кредитных часов)

Научные фонды (6 кредитных часов)

Общие условия программы (CPP) (36 кредитных часов)

• ARC 1201 — Теория архитектуры Кредитные часы: 2
• ARC 1301 — Архитектурный дизайн I Кредитные часы: 4
• ARC 1302 — Архитектурный дизайн II Кредит Часы работы: 4
• ARC 1701 — История архитектуры I Кредитные часы: 3
• ARC 2180 — Введение в цифровую архитектуру Кредитные часы: 3
• ARC 2303 — Архитектурный дизайн III Кредитные часы: 5
• ARC 2304 — Архитектурный дизайн IV Кредитные часы: 5
• ARC 2461 — Материалы и методы строительства Кредит Ho urs: 4
• ARC 2702 — История архитектуры II Кредитные часы: 3
• MAC 1114C — Колледж тригонометрии Кредитные часы: 3 или
• MAC 1140C — Алгебра предварительного исчисления Кредитные часы 3 (GEP) или
• PHY 2053C — College Physics I Кредитные часы: 4 (GEP)

• ARC 3503 — Architectural Structures Кредитные часы: 3 1
• 1 Завершено в UCF после включения в программу.

Основные требования: базовый уровень (0 кредитных часов)

Завершено в A.A. получил степень бакалавра архитектуры в Валенсийском колледже, за двумя исключениями.

Хотя ARC 2461, Материалы и методы строительства, и ARC 2180, Введение в цифровую архитектуру, являются факультативами в архитектурной программе Валенсийского колледжа, они необходимы для бакалавриата. в UCF. См. Курсы ниже.

• ARC 1201 — Теория архитектуры Кредитные часы: 2 (CPP)
• ARC 1301 — Архитектурный дизайн I Кредитные часы: 4 (CPP)
• ARC 1302 — Архитектурное проектирование II Кредитные часы: 4 ( CPP)
• ARC 1701 — История архитектуры I или эквивалент Кредитные часы: 3 (CPP)
• ARC 2180 — Введение в цифровую архитектуру Кредитные часы: 3 (CPP)
• ARC 2303 — Архитектурный дизайн III Кредит Часы работы: 5 (CPP)
• ARC 2304 — Архитектурный дизайн IV Кредитные часы: 5 (CPP)
• ARC 2461 — Материалы и методы строительства Кредитные часы: 4 (CPP)
• ARC 2702 — История Архитектура II или эквивалент Кредитные часы: 3 (CPP)
• PHY 2053C — College Physics I Кредитные часы: 4 (GEP)

Основные требования: продвинутый уровень (42 кредитных часа)

Комп. получил в рамках программы бакалавриата дизайна в UCF.

• ARC 3181 — Продвинутые темы в цифровой архитектуре Кредитные часы: 3
• ARC 3320L — Архитектурный дизайн 5 Кредитные часы: 6
• ARC 3321L — Архитектурный дизайн 6 Кредитные часы: 6
• ARC 3463 — Материалы и методы строительства 2 Кредитные часы: 3
• ARC 3503 — Архитектурные конструкции Кредитные часы: 3 (CPP)
• ARC 3610 — Экологические технологии 1 Кредитные часы: 3
• ARC 3743 — Архитектурная история 3 Кредитные часы: 3
• ARC 4220 — Архитектурная теория 2 Кредитные часы: 3
• ARC 4322L — Архитектурное проектирование 7 Кредитные часы: 6
• ARC 4323L — Архитектурный дизайн 8 Кредитные часы: 6
• ARC 4620 — Экологические технологии 2 Кредитные часы: 3

Ограниченные факультативы

Основные требования

Факультативные курсы

• Выбирайте преимущественно из курсов высшего уровня после встречи с консультантом программы.

Требования к иностранным языкам

Прием

• Два года обучения одному иностранному языку в средней школе или один год обучения одному иностранному языку в колледже (или эквивалентный экзамен) до окончания учебы.

Выпускной

Дополнительные требования

• Подпись Требование опыта удовлетворяется успешным завершением следующих курсов:

• ARC 4323L — Архитектурный дизайн 8 Кредитные часы: 6

Требуется Несовершеннолетние

Требования к окончанию факультета

• Получите по крайней мере «С» или лучше по всем предметам, используемым для удовлетворения основных требований.

Минимальные требования для выхода в университет

• A 2.0 UCF GPA
• Получено 42 семестровых часа кредита для высшего дивизиона
• 60 семестровых часов, заработанных после получения CLEP
• 30 из последних 39 часов курсовой работы должны быть завершены в резидентуре по адресу UCF.
• Максимум 45 часов продления, переписки, CLEP, кредитов за экзамен и кредитов вооруженных сил.
• Завершите программу общего образования, правило Гордона и девять часов летнего кредита.

Общее количество требуемых кредитных часов для бакалавриата: 120

Дополнительная информация

Почести по мажору

• Студенты, заинтересованные в прохождении с отличием по мейджору, должны связаться со своим консультантом по программе. Более подробную информацию о Honors in the Major можно найти по адресу http://research.honors.ucf.edu/honors-in-the-major .

Сопутствующие программы

Сертификаты

• Общественный и профессиональный письменный сертификат

Родственные несовершеннолетние

• Художественная студия Незначительное
• Незначительное искусство истории
• Незначительное когнитивное обучение
• Малое цифровое медиа
• Английский язык, второстепенное техническое общение
• Незначительное изучение кино, кино
• Незначительное изучение гуманитарных наук и культуры
• Незначительное образование по философии
• Незначительное урбанистическое и региональное планирование
• Второстепенное письмо и риторика

Консультации

Заметки о переводе

• Оценка ниже «C» (2.0) не принимаются.
• Студенты, переводящиеся из любого государственного учреждения Флориды с сертификатом А.А. степень или общеобразовательная программа (GEP), удовлетворяющие требованиям этого учебного заведения, тем самым удовлетворяют требованиям UCF GEP.
• Курсы младших классов не заменяют курсы старших классов.
• Курсы перевода должны быть оценены на предмет эквивалентности и / или для использования в данной области отделом. Студент должен предоставить всю подтверждающую информацию.

Допустимые замены для курсов по переводу

• Приемлемые замены для общего образования и предварительные требования к общей программе будут определены Школой визуальных искусств и дизайна и университетом.

Program Academic Learning Compacts

• Program Academic Learning Compacts (результаты обучения студентов) для программ бакалавриата находятся по адресу: http://www.oeas.ucf.edu/alc/academic_learning_compacts.htm

Плата за оборудование

• Студент очного отделения: 90 долларов за семестр

План обучения

Год первого курса — осень (16 кредитных часов)

• ARC 1301 — Архитектурный дизайн I (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 4
• ARC 1701 История архитектуры I (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 3
• ENC 1101 — Composition I Кредитные часы: 3
• GEP Кредитные часы: 3
• MAC 1114C или MAC 1140C Кредитные часы: 3

Год первокурсника — весна (15 кредитных часов)

• ARC 1302 Архитектурный дизайн II (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 4 90 032
• ARC 1201 Теория архитектуры (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 2
• ENC 1102 — Composition II Кредитные часы: 3
• GEP Кредитные часы: 3
• GEP Кредитные часы: 3

Год первокурсника — лето (7 кредитных часов)

• PHY 2053C — Физика колледжа I Кредитные часы: 4
• Общее образование Кредитные часы: 3

Второкурсник Год — осень (18 Кредитные часы)

• ARC 2303 Architectural Design III (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 5
• ARC 2702 Architectural History II (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 3
• ARC 2461 Материалы и методы строительства (Valencia College) ) Кредитных часов: 4
• Общее образование Кредитных часов: 3
• Общее образование Кредитных часов: 3 9 0032

Год второкурсника — весна (14 кредитных часов)

• ARC 2180 Введение в цифровую архитектуру (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 3
• ARC 2304 Architectural Design IV (Валенсийский колледж) Кредитные часы: 5
• GEP Кредитные часы: 3
• GEP Кредитные часы: 3
• Примите участие в конкурентном обзоре Pin Up

Младший год — осень (12 кредитных часов)

• ARC 3320L — Архитектурный дизайн 5 Кредитных часов: 6
• ARC 3503 — Архитектурные конструкции Кредитные часы: 3
• ARC 3181 — Продвинутые темы в цифровой архитектуре Кредитные часы: 3

Младший год — Весна (14 кредитных часов)

• ARC 3321L — Архитектурный дизайн 6 Кредитные часы: 6
• ARC 3610 — Экологические технологии 1 Кредитные часы: 3
• ARC 3743 — Архитектурная история 3 Кредитные часы: 3
• Факультативный Кредитные часы: 2

Старший год — осень (12 кредитных часов)

• ARC 4322L — Архитектурный дизайн 7 Кредитные часы: 6
• ARC 4220 — Архитектурная теория 2 Кредитные часы: 3
• ARC 4620 — Экологические технологии 2 Кредитные часы: 3

Старший год — Весна (12 кредитных часов)

• ARC 4323L — Архитектурный дизайн 8 Кредитных часов: 6
• ARC 3463 — Материалы и методы строительства 2 Кредитные часы: 3
• Верхний уровень по выбору Кредитные часы: 3

Архитектура бакалавриата | Христианский колледж Университета Джадсона

Зачем изучать архитектуру или дизайн интерьера в Judson?

В Университете Джадсона наша архитектурная программа стремится стать мировым лидером в области архитектурного образования и христианского служения.Наша архитектурная программа, основанная в 1997 году и первоначально аккредитованная в 2004 году, широко известна своим новаторским подходом к архитектурному образованию, включая годичное наставничество (стажировку) и контекст евангелической христианской организации. Охрана окружающей среды — это также философия дизайна, которая определяет программу и ее подход к архитектурному образованию.

Архитектура (бакалавриат)

Мы предлагаем степень бакалавра и магистра архитектуры.Наши степени включают 136-часовую степень бакалавра искусств в области архитектурных исследований (BAAS), степень бакалавра искусств в области дизайна интерьера (BA) и 42-часовую степень профессионального магистра архитектуры (M.Arch), которая аккредитована Национальным советом по аккредитации архитектуры. (НААБ). Двухступенчатый формат в Джадсоне называют «гибридным форматом 4 + 2». В частности, наш формат включает надежную четырехлетнюю учебную программу бакалавриата, обязательную годичную профессиональную стажировку (наставничество) между программами получения степени и завершается концентрированной трехлетней учебной программой для аспирантов, предлагаемой в течение одного календарного года в формат Лето-Осень-Весна.

Выберите одну из специальностей ниже, чтобы узнать больше

Архитектура Незначительное

В дополнение к предлагаемым нами специальностям, вы также можете добавить второстепенное архитектурное решение к существующему направлению.

Особенности отдела архитектуры

Христианский контекст

Контекст нашего христианского университета уникален среди программ профессиональной архитектуры и других школ Совета христианских колледжей и университетов (CCCU).

Индивидуальное внимание

Наша программа по архитектуре имеет хорошее соотношение студентов и преподавателей, 16: 1, при относительно небольшой программе из 150 студентов.

Рядом с Чикаго

Judson University расположен всего в нескольких минутах от Чикаго, центра типично американской архитектуры и урбанизма.

опытных профессоров

100% наших преподавателей имеют ученые степени или ученые степени доктора наук.

Управление окружающей средой и Золотой академический центр LEED

Студенты завершают свое архитектурное образование в одном из самых экологически чистых учебных зданий в стране, Harm A.Weber Academic Centre, современное здание со статусом LEED Gold, спроектированное международным архитектором и профессором Кембриджского университета К. Аланом Шортом.

Аккредитованный магистр архитектуры (M.Arch), степень

Программа степени магистра архитектуры

Джадсона аккредитована Национальным архитектурным советом по аккредитации (NAAB).

Уникальная структура учебной программы

Разработанные для завершения за пять лет, наши архитектурные программы используют творческое и сжатое расписание по сравнению с 4-летним курсом бакалавриата / бакалавра в государственной школе плюс 2-годичный формат магистра архитектуры.Студенты проходят полный год практического опыта работы между двумя программами получения степени для совершенно уникального сочетания архитектурного образования и практики.

Учеба на выезде

Каждый студент будет изучать архитектуру в поездке по Европе летом после первого года обучения, чтобы изучать магистратуру и развивать изобразительное искусство, необходимое в этой области.

Дополнительная информация

Архитектурная программа | Школа архитектуры и общественного дизайна | Колледж искусств

в Школе архитектуры и общественного дизайна Университета Южной Флориды (SACD),
наша цель — обеспечить высшее образование для подготовки профессионалов, которые будут
признаны за превосходный дизайн в улучшении качества застроенной среды
как это относится к обществу и культуре.Под руководством нашего факультета студенты записались
в программе USF Architecture Programme проводят научные исследования и творческую деятельность,
вносит свой вклад в теорию и практику в дисциплинах архитектуры и урбанизма,
и изучать новые технологии, которые продвигают современное состояние критически важных
практика, имеющая отношение к сообществу.

Обзор программы

SACD предлагает степень магистра архитектуры 2 + 4 (M.Arch.) Программа. Двухлетний бакалавриат
Архитектурная программа в сочетании с общеобразовательными курсовыми работами сопровождается
строгое четырехлетнее комплексное архитектурное образование. Принятие в четырехлетний
аспирантура является конкурентоспособной, ежегодно отбирается всего 45 студентов.

Есть несколько направлений для завершения учебной программы по архитектуре SACD в зависимости от
на уровне образования студента на момент подачи заявления.

• Трек 168 кредитных часов (2 + 4 года): для студентов первого курса, студентов без перевода и текущих студентов бакалавриата
  Студентам USF требуется следующее:
  • 60 кредитных часов курсовой работы бакалавриата по программе Pre-Architecture
  • 108 зачетных часов магистерской работы в M. Arch. программа
• Программа на 108 кредитных часов (4 года): для студентов, имеющих степень бакалавра, не относящуюся к архитектуре, требуется следующее:
  • 120 кредитных часов курсовой работы бакалавриата от завершенного бакалавра, не относящегося к архитектуре
    степень
  • 108 зачетных часов магистерской работы по специальности М.Arch. Программа
• 54 кредитных часа (2 года): для студентов, имеющих предпрофессиональную степень бакалавра архитектуры, требуется
  следующий:
  • 120 кредитных часов курсовой работы бакалавриата после завершения бакалавриата архитектуры
    степень
  • 54 кредитных часа магистерской работы по специальности М.Arch. Программа

Примечание: SACD не присуждает степени бакалавра. Скорее, студенты, выбирающие этот курс
учеба будет иметь статус бакалавра в течение первых 120 кредитных часов колледжа и
статус «выпускника» для оставшегося кредитного часа, необходимого для завершения магистерской
дипломная программа. Стоимость обучения на курсах магистратуры остается неизменной независимо от
статуса студента.

Перед тем, как поступить на четырехлетнюю программу магистратуры по архитектуре, студенты завершают минимум
60 зачетных часов общего образования и предварительных курсов в университете
Южной Флориды или другого колледжа / университета («2» из 2 + 4). Завершив
эти требования, студенты завершат 108 кредитных часов школы Master of
Архитектурная программа («4» из 2 + 4). Дополнительная информация об этих требованиях
и курсовую работу можно найти на странице подготовки к бакалавриату.

Студенты из других университетов, желающие поступить в аспирантуру
необходимо подавать как в Университет Южной Флориды в целом, так и в Школу
архитектуры и общественного дизайна. Для получения дополнительной информации о
различные учебные программы, предлагаемые поступающим аспирантам, см. на странице «Магистр архитектуры».

Вопросы?

Мы будем рады ответить на любые ваши вопросы! Пожалуйста, свяжитесь со школой
научный руководитель София Пирзада, тел. (813) 974-1216 или через peerzada @ usf.edu. Будущие студенты также могут записаться на прием, чтобы встретиться лично.

• Предварительная архитектура

  Эта программа бакалавриата предназначена для студентов первого курса бакалавриата, не получающих степень
  студенты-переводчики и студенты бакалавриата USF для завершения подготовки
  курсы, необходимые для поступления на степень магистра архитектуры.

  Узнать больше

• Магистр архитектуры

  Студенты, которые уже имеют степень бакалавра или завершили предварительную архитектурную программу USF
  Программа может подать заявку на получение степени магистра архитектуры.Срок подачи заявок — февраль.
  1.

  Узнать больше

• Запросить информацию

  Студенты и семьи также могут запросить дополнительную информацию о Школе архитектуры.
  & Community Design, заполнив онлайн-форму USF College of The Arts.

  Запросить информацию

Программы бакалавриата по архитектуре | Drexel Westphal

Программы бакалавриата по архитектуре

Обзор архитектуры в Drexel Westphal

Архитектурная практика требует уникального набора навыков — творческого мышления и эстетической восприимчивости в сочетании с техническими знаниями, культурным пониманием и социальной ответственностью — все вместе со способностью эффективно общаться.Учебная программа бакалавриата по архитектуре Дрекселя включает базовые курсы по прикладным и социальным наукам, гуманитарным наукам и широкий спектр профессиональных архитектурных курсов для подготовки студентов к карьере в архитектуре и смежных областях. В основе учебной программы находятся студии дизайна, в которых учащимся предлагается применять знания, полученные из вышеуказанных дисциплин, для решения вытекающих из этого проблем дизайна.

Архитектурная программа Drexel Westphal предлагает два различных варианта получения степени для студентов, заинтересованных в карьере в области архитектуры:

• Бакалавр архитектуры (B.Arch.): Степень архитектуры, аккредитованная NAAB, ведущая к получению профессиональной лицензии, которая сочетает в себе очное и заочное обучение и включает обширное раннее знакомство с архитектурной практикой
• Бакалавр наук в области архитектуры (BS): очная степень по изучению архитектуры с гибкими возможностями сочетания учебы со смежными областями; может быть предшественником двойной степени бакалавра и магистра в Университете Дрекселя или профессионального уровня M.Arch, аккредитованного NAAB. степень в другом учреждении; дает возможность воспользоваться известной программой кооператива Drexel

Какая степень бакалавра архитектуры мне подходит?

Бакалавр архитектуры

Дрексель Вестфаль Бакалавр архитектуры (B.Arch.) Призвана помочь вам развить всесторонние знания в области архитектуры, а также базовые профессиональные знания и базовое понимание смежных областей. Аккредитованный NAAB B.Arch. Степень в Университете Дрекселя подходит для студентов, которые стремятся получить профессиональную степень бакалавра, которая ведет к получению профессиональной лицензии и дает им возможность на раннем этапе познакомиться с архитектурной практикой. В то время как наш B.Arch. степень не участвует в фирменной программе совместной работы Drexel, возможность наших студентов получить профессиональный опыт работы и выполнить все или большую часть требований программы архитектурного опыта (AXP) до выпуска намного превосходит практическую подверженность совместной работе.В зависимости от степени (читайте дальше, чтобы узнать больше о варианте 2 + 4 и варианте с частичной занятостью), B.Arch. может быть завершено за шесть-семь лет. Студенты зачислены на Б.Арх. Степень имеет возможность пройти Интегрированный путь к архитектурной лицензии (IPAL), чтобы пройти архитектурный регистрационный экзамен (ARE) и получить профессиональную лицензию по окончании обучения. Из-за структуры учебной программы B.Arch. степень не может принимать иностранных студентов по визе J1.

The B.Arch. программа на получение степени может быть подходящей для студентов, которые:

• Планирую продолжить карьеру лицензированного архитектора
• Желают выполнить требования к профессиональному опыту для получения лицензии наряду с получением образования, таким образом, следуя ускоренному пути к получению лицензии
• Получите серьезное студийное образование в области архитектуры
• Готовы к программе архитектурной неполной занятости, которая включает профессиональную подготовку в их учебный план.

Бакалавр архитектурных исследований

Drexel University: Бакалавр наук в области архитектуры (BS in Arch.Учеба) — это четырехлетняя предпрофессиональная степень. Студенты развивают всесторонние знания в области архитектуры, оттачивают навыки проектирования и расширяют свои архитектурные представления. Если вы не уверены, что станете лицензированным архитектором, эта степень предоставляет гибкие возможности для совмещения учебы со смежными областями. Наша степень бакалавра в области архитектурных исследований может предшествовать получению двойной степени бакалавра и магистра в Университете Дрекселя или профессиональной аккредитации M.Arch, аккредитованной NAAB. степень. BS в Arch.Учеба — это очная программа, которая также приветствует иностранных студентов. Для этой степени мы предлагаем как кооперативный, так и не-кооперативный вариант.

Степень бакалавра в области архитектурных исследований может подойти студентам, которые:

• Интересуются областями архитектуры и дизайна, но не уверены, хотят ли они стать лицензированными архитекторами
• Иметь визу J1 или иностранные студенты, желающие получить степень в области архитектуры
• Рассматривают возможность получения последипломного образования в области архитектуры или смежной области, например, аккредитованного специалиста M.Arch. степень
• Желание закончить очную четырехлетнюю предпрофессиональную степень по архитектуре
• Заинтересованы в объединении архитектурного образования с другими дисциплинами, такими как цифровые медиа, управление строительством, дизайн или другими областями
• Хотите принять участие в программе кооперативного обучения Drexel в области архитектуры или смежной области
• Ищите индивидуализированный учебный план, который готовит студентов к новаторскому профессиональному пути.

Нужна помощь в понимании различий в степени бакалавра архитектуры? Решаете, какой вариант обучения вам больше всего подходит? Наша Приемная комиссия здесь, чтобы ответить на ваши вопросы и помочь вам выбрать путь к вашей карьере в архитектуре.Свяжитесь с нами по адресу [email protected] или 215.895.1738.

Каковы пути к получению степени бакалавра архитектуры (бакалавра архитектуры) в Drexel?

Миссия степени бакалавра архитектуры Дрекселя состоит в том, чтобы развивать архитектуру как профессиональную дисциплину, сочетая строгость академии с реалиями современной архитектурной практики. Программа обеспечивает это путем предоставления сильной, широкой учебной программы по искусству, дизайну, гуманитарным, социальным и прикладным наукам в сочетании с профессиональными курсами, преподаваемыми преподавателями, которые отражают широкое разнообразие современных архитектурных и дизайнерских практик.

Программа работы / обучения

Drexel Architecture — это модель обучения, основанная на опыте, которая дополняет и предоставляет альтернативу традиционным программам. Модель Drexel обеспечивает практическое высококачественное образование для тех студентов, которые стремятся к раннему знакомству с повседневной архитектурной практикой, а также является доступной альтернативой для студентов, которые в противном случае не смогли бы получить профессию.

В Drexel есть два пути к аккредитованной степени бакалавра архитектуры , обслуживающей две разные группы населения:

2 + 4 Опция

Вариант 2 + 4 — это ускоренный маршрут, разработанный для класса хорошо подготовленных учеников, поступающих непосредственно из средней школы.В этой программе два года очного обучения посвящены основным принципам архитектурного проектирования и удовлетворяют фундаментальные основные требования университета в области искусства и науки, а также те профессиональные навыки, которые необходимы для профессиональных должностей начального уровня. Всесторонний обзор успеваемости будет проводиться после каждого года, чтобы убедиться, что учащиеся достигают достаточного прогресса во всех областях.

После успешного выполнения минимальных требований фазы очного обучения студенты находят профессиональную работу в строительной отрасли, в том числе в архитектурных фирмах, продолжая свою академическую программу на полставки в вечернее время в течение четырех дополнительных лет.Комбинируя работу и учебу, студенты Drexel могут одновременно пройти стажировку для получения лицензии (IDP) и одновременно получить профессиональную степень, таким образом получив право на регистрационный экзамен по окончании учебы в большинстве юрисдикций.

Информация о приеме в 2 + 4 Вариант

Вариант с неполным рабочим днем ​​

Вечерняя программа с частичной занятостью — одна из двух вечерних архитектурных программ с частичной занятостью в Соединенных Штатах, которая ведет к получению аккредитованной степени бакалавра архитектуры.Эта программа, разработанная для нетрадиционных и переводных студентов, предлагает все курсы неполный рабочий день в вечернее время, что позволяет студентам работать полный рабочий день. Продолжительность вечернего цикла неполного рабочего дня составляет семь лет, но переводные студенты с университетскими зачетами по дизайну могут сократить его продолжительность, выполнив определенные требования программы с помощью стенограммы и обзора портфолио. Все вечерние курсы неполного дня предлагаются после 18:00 с понедельника по четверг.

Информация о требованиях к зачислению на перевод

Как я могу стать лицензированным архитектором?

Студенты бакалавриата архитектуры могут получить кредит в Программе архитектурного опыта (AXP) за опыт работы, полученный до окончания учебы, что является частью большинства требований штата к лицензированию.Программа бакалавриата архитектуры аккредитована Национальным архитектурным советом по аккредитации (NAAB).

Для получения дополнительной информации о B.Arch. пути также посетите Каталог архитектуры бакалавриата Дрексельского университета.

Информация об аккредитации

В Соединенных Штатах большинство государственных регистрационных советов требует получения степени по аккредитованной программе профессиональной степени в качестве предварительного условия для получения лицензии. Национальный архитектурный совет по аккредитации (NAAB), который является единственным агентством, уполномоченным аккредитовать U.Программы профессиональной степени S. по архитектуре признают три типа степеней: бакалавр архитектуры, магистр архитектуры и доктор архитектуры. Программа может получить 8-летний, 3-летний или 2-летний срок аккредитации в зависимости от степени ее соответствия установленным образовательным стандартам.

Программы на получение степени доктора архитектуры и магистра архитектуры могут состоять из предпрофессиональной степени бакалавра и профессиональной докторской степени, которые при последовательном получении представляют собой аккредитованное профессиональное образование.Однако предпрофессиональная степень сама по себе не считается аккредитованной.

В Университете Дрекселя, Вестфальском колледже медиаискусств и дизайна, на факультете архитектуры, дизайна и урбанизма действует следующая аккредитованная NAAB программа на получение степени:

Бакалавр архитектуры 227 кредитов (эквивалентно 150 семестровым кредитам)

Далее аккредитационный визит для программы: 2026

Drexel University Architecture Program Отчеты и документы об аккредитации

Подробнее о Drexel Architecture

Нужна помощь в выборе степени бакалавриата по архитектуре? Хотите совершить поездку по объектам архитектуры в Drexel Westphal или узнать больше о том, как наша программа готовит студентов к карьере архитектора?

Приемная комиссия Вестфальского университета готова ответить на вопросы, организовать экскурсию или связать вас с преподавателями.Свяжитесь с нами по адресу [email protected] или 215.895.1738.

Программа

: Архитектура, сооружения и программы сохранения

Школа искусства и архитектуры Тайлера при Университете Темпл предлагает широкий спектр программ получения степени в области архитектуры, которые готовят разнообразное сообщество студентов к лидерству и новаторам в проектировании встроенной среды

С учебными программами, ориентированными на студию дизайна и совместные семинары, студенты, изучающие архитектуру, сохранение исторического наследия, управление объектами и планирование объектов, работают вместе друг с другом, чтобы решать текущие и будущие проблемы своих дисциплин и общества в целом.Tyler Architecture — это совместное сообщество мыслителей и творцов, объединяющее учащихся всех стилей и стремящееся предоставить студентам полный набор возможностей для практики в профессиональном мире — все это поддерживается факультетом дальновидных практикующих профессионалов и исследователей.

Студенты Tyler Architecture имеют доступ к ресурсам Темпл, большого государственного исследовательского университета; богатство архитектуры и дизайна в регионе Филадельфия, предлагающее безграничные возможности для экспериментального обучения; и сеть выпускников ведущих фирм по всему региону, которые предоставляют возможности для наставничества и стажировок.

Тайлер Архитектурные объекты

• Программы расположены в четырехэтажном здании площадью 50 000 квадратных футов с просторными дизайн-студиями, лабораториями для совместной работы, классными комнатами и выставочными помещениями — все они предназначены исключительно для студентов, изучающих архитектуру и смежные дисциплины.
• Производственные инструменты и оборудование для печати в лабораториях и студиях, включая трехмерные принтеры, лазерные резаки, станции проектирования AR / VR, цифровые маршрутизаторы, рабочие станции для деревообработки, плоттеры, принтеры и т. Д.
• Дополнительные возможности производителя для студенческих экспериментов и инноваций в подключенном здании Tyler Art Building
• Большой внешний двор для студийных проектов

Общественные мероприятия и партнерства
Связи Tyler Architecture с Филадельфийской AIA, Preservation Alliance, Green Building United, Международной ассоциацией управления объектами и другими организациями создают рамки для студентов, которые соответствуют их образовательному опыту.

Студенческие сообщества
Активные студенческие группы включают студентов Американского института архитектуры, Ассоциацию управления помещениями университета Темпл, Национальную организацию студентов-архитекторов из числа меньшинств, Архитектурное лобби и Храмовое отделение Тау Сигма Дельта, Национальное почетное общество архитектуры и смежные искусства.

Ярмарка Филадельфийского колледжа архитектуры и дизайна
Ярмарка Филадельфийского колледжа архитектуры и дизайна — прекрасная возможность для старшеклассников и студентов, родителей, учителей и консультантов узнать о программах по архитектуре и дисциплинам экологического дизайна.

Подать заявку: первый курс бакалавриата

Подать заявку: перевод на бакалавриат

Подать заявку: выпускник

Архитектурное проектирование и разработка в PCC

PCC / Программы /

Заработная плата

По данным Департамента занятости штата Орегон, архитекторы зарабатывают от 18,88 долларов до 42,81 долларов в час в Портленде. Средняя годовая зарплата составляет $ 60 315 .

Архитектурный дизайнер / составитель чертежей использует навыки и знания в области автоматизированного проектирования (САПР), проектирования и строительных систем для работы с дизайнерами, архитекторами, строителями домов и инженерами.Они работают над созданием проектов, чертежей и трехмерных моделей зданий. Программа ориентирована на жилые и небольшие коммерческие здания. Навыки, развитые в нашей программе, включают:

• Компьютерное рисование и трехмерное моделирование
• Дизайн и перепланировка жилого дома
• Строительные системы и нормы
• Конструктивное проектирование и расчеты
• Строительные чертежи
• Рисование и рендеринг от руки

Департамент занятости штата Орегон прогнозирует рост числа рабочих мест для проектировщиков архитектурного дизайна почти на 14% к 2027 году.

Почему стоит выбрать архитектурное проектирование и разработку в Portland Community College?

Отзыв студента

«Отличная программа. Есть много разных аспектов рисования и построения конструкции. Курсы PCC предназначены для этого. Я обнаружил, что мои учителя отлично передают эти навыки и техники. Мне понравились все занятия, и я буду поощрять других, кто думает о том, чтобы начать эту карьеру, посещать эти занятия ». Мари Шерман
Выпускница факультета архитектурного дизайна и проектирования, Perkowitz and Ruth Architects

PCC предлагает единственную в Орегоне двухгодичную степень младшего специалиста по прикладным наукам.Вы будете учиться у опытных преподавателей, имеющих опыт работы в отрасли. Активное архитектурное проектирование и строительство в Портленде являются отличным активом для наших студентов. Наша гибкая и обширная учебная программа подготовит вас к быстрому вступлению в развивающуюся сферу.

Наши классы предоставляют каждому студенту доступ к компьютерам, принтерам и сканерам того же качества, что и профессионалам. Учебная программа предназначена для того, чтобы научить вас правильно использовать оборудование и программное обеспечение для разработки архитектурных чертежей и 3D-моделирования.

Дипломы и сертификаты

* В связи с требованиями программ курса «Архитектурное проектирование и черчение» некоторые студенты получают более длительный срок обучения.Обязательно ознакомьтесь с информационным пакетом нового студента и планировщиком курса на первый семестр для получения подробной информации о планировании курса.

Что вы узнаете?

Наши курсы охватывают основы, необходимые для успешной карьеры дизайнера / чертежника / проектировщика трехмерного моделирования. Программа «Архитектурное проектирование и черчение» — от чертежей САПР до знаний в области строительных систем и проектирования — научит вас множеству отраслевых навыков, необходимых для работы в этой увлекательной области.

Что ты будешь делать?

Работа архитектурных дизайнеров и проектировщиков состоит из различных мероприятий:

• Документирование условий на участке, где будет проводиться новое строительство или реконструкция
• Работа с клиентами для определения их требований к их зданию
• Научно-исследовательские строительные нормы и правила
• Создание чертежа САПР, который представляет концепции проекта, разработку проекта и строительную документацию для получения разрешений и окончательного строительства

Предполагается, что дизайнеры начального уровня будут использовать программные приложения для эффективной разработки чертежей.Сохранение занятости требует дополнительных навыков, таких как коммуникативные навыки (устные и письменные), а также дизайнерские и технические навыки. Презентация, тайм-менеджмент и организация высоко ценится в этой области.

Кто меня наймет?

Архитектурные дизайнеры и разработчики наняты в ряд фирм и предприятий, в том числе:

• Жилой дизайн
• Строители
• Архитекторы
• Дизайнеры интерьера
• Инженеры

• Строительные фирмы
• Производители архитектурной продукции
• Управленческие службы корпораций
• Геодезисты и геодезисты
• Правительственные редакционные управления

Выпускники программы PCC Architectural Design and Drafting обнаружили очень благоприятный рынок труда для использования своих навыков.Некоторые фирмы и предприятия, которые наняли наших выпускников за последние несколько лет, включают:

• ArciForm
• Анкром Мойзан Архитекторы
• Corbin Engineers
• Инженеры DCI
• D.R. Horton Homebuilders
• Каркасное проектирование
• GBD Архитекторы

• Grummel Engineering
• Интерфейсные инженеры
• i-TEN Associates
• Нил Келли
• Планирование производственных помещений OHSU
• Энергетика
• Группа SSOE

Думаете о переводе на университетское образование в области архитектуры?

Программа PCC Architectural Design and Drafting не является программой передачи.Если вы подумываете о переводе в колледж или университет для получения степени в области архитектуры, обратитесь к генеральному консультанту для получения информации о переводной степени.

Следующие шаги

Подача заявки в PCC бесплатна и занимает всего несколько минут.